高校学生党员社会主义核心价值观培育实证研究

邵芳强　孔朝霞

【摘 要】高校学生党员是高校培育和践行社会主义核心价值观的重要对象群体，这是由高校学生党员的先进性和可塑性决定的。通过对我国部分高校学生党员社会主义核心价值观的现状调查，发现高校学生党员社会主义核心价值观存在的问题，这就要求党组织紧跟时事热点、提高教育的专业性和系统性、为学生党员践行核心价值观创造条件、提供平台。

【关键词】高校学生党员；社会主义核心价值观；实证研究

高校是知识与理想的高地，把大学生培养成为社会主义的合格建设者和接班人是高等学校义不容辞的责任和使命。高校中的学生党员是大学生中的先进分子，他们具有远大的共产主义理想，优秀的品行表现，突出的专业学识，是最有前途和潜力的一部分年青人。青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。[1]因此，加强对高校学生党员在认同和践行社会主义核心价值观方面的研究和思考具有重大理论价值和实践意义。

1 高校学生党员社会主义核心价值观实证研究的背景及实施

高校学生党员是党和国家的未来和希望，他们的理想信念和价值观念将决定我国社会主义事业的方向和进程。因此，全面真实地了解高校学生党员的社会主义核心价值观的发展状况和特点是有效开展社会主义核心价值观教育的前提和基础。本研究通过有代表性的抽样和科学的问卷设计，获取高校学生党员社会主义核心价值观的准确状况，为高校党组织进行学生党员的核心价值观教育提供可行的、符合学生党员自身特点和发展规律的实证支持，同时也为构建青少年社会主义核心价值观教育模式提供借鉴和思路。

本研究对全国八所高校涵盖理工、社会科学、管理、艺术等专业，包括四个本科年级在内的537名学生党员发放调查问卷，共发放调查问卷537份，收回有效问卷534份。本研究采取的是网上匿名答题的方式，数据结果由网站的自动数据处理程序进行统计分析。

2 高校学生党员社会主义核心价值观调查结果及分析

首先，从总体上看，高校学生党员社会主义核心价值观呈现比较明确积极的发展态势，这与学生党员的先进分子身份比较符合。但是也存在发展不平衡的问题。国家层面价值观和个人层面价值观的认同程度较高，社会层面价值观认同程度较低。得分高低依次为：国家层面价值观高于个人层面价值观，两者高于社会层面价值观。由此可见，高校学生党员在国家价值观方面表现出高度的认同感和一致性，关心国家大事，对民族的振兴和国家的未来充满信心。在个人层面的价值观认同程度也比较高，这体现出高校学生党员的高素质、高品质，他们对个人的思想和行为都有较高的要求。但是对社会层面价值观认同方面的表现却差强人意，反映出高校学生党员容易被外界因素所影响，同时被自身认知水平的深度和广度所限，表现出更多的游移与困惑，其深层次的原因和解决办法还需要教育者和党务工作者进一步关注和思考。

其次，学生党员的社会主义核心价值观存在专业差异。调查结果显示，接触社会主义核心价值观越多的专业对社会主义核心价值观的认同度高于接触社会主义核心价值观少的专业。比如思想政治专业、党史党建专业的学生比外语、财经、机械、医学等专业的学生更加认同社会主义核心价值观。思想政治、党史党建等专业开设的很多专业课都贯穿和融合了社会主义核心价值观的内容，因此这些专业的学生更加系统、更加深入地学习了相关知识，有助于大学生认同社会主义核心价值观。其他专业的学生党员接受社会主义核心价值观理论的主要渠道是高校的“两课”教学和党组织的集体学习活动，比起思想政治、党史党建专业的学生来说，这些学生党员的学习还不够系统和深入。

最后，学生党员社会主义核心价值观的认知认同和行为践行之间存在一定的差异性。通过调查结果我们发现，学生党员对社会主义核心价值观的认知认同较高，也就是说学生党员对社会主义核心价值观有正确理解和高度评价，说明高校党组织在核心价值观的宣传和解读方面的工作是很有成效的。但是，调查结果也显示，高校学生党员在实际行动上真正践行社会主义核心价值观的情况却与认知程度并不匹配，高校学生党员并未真正将社会主义核心价值观与现实生活中的自我联系起来，存在着比较严重的“知行脱节”现象。但从另外一个角度来看，我们也可以将这一调查结果理解为：虽然高校学生党员还未能将社会主义核心价值观完全内化为自我价值观、外化为自觉行动，但已经具备了实现这一过程的基本条件。

3 高校学生党员社会主义核心价值观培育对策

首先，党组织对学生党员的社会主义核心价值观教育要紧跟时事热点，加强对党和国家主要政策的及时解读，不能就核心价值观理论而谈理论，要帮助大学生党员激浊扬清，树立正气。对社会上与社会主义核心价值观不符的不良现象，一方面要从党组织的角度加强引导，正确对待，另一方面也可以组织大学生党员展开辩论，发挥他们的主观能动性，主动观察、主动思考，在思辨中去伪存真，更加认同社会主义核心价值观。

其次，加强大学生党员社会主义核心价值观学习的专业性和系统性。充分挖掘高校理论研究的有利资源，高校党委和各教学单位的基层党组织要大力支持理论专业课教师上党课、进支部，要大力支持办好网上党校、录制理论学习网上课程，形成专家教学与自主学习相结合，线上学习与线下讨论相结合的社会主义核心价值观学习模式。充分发挥网络新媒体优势，围绕中国特色社会主义、中国梦等主题，线上线下相结合，开展网络主题教育活动，扩大社会主义核心价值观网上宣传的覆盖面和影响力。[2]

最后，高校党组织要积极为大学生党员在实际生活中践行社会主义核心价值观创造条件、提供平台、营造氛围。比如创建学生党建工作品牌，将社会主义核心价值观融入党员责任区建设；积极促进党员亮身份，树形象，大学生党员寝室挂牌、在校园大型活动中设立党员专区、党员专项；组建党员理论宣讲团，使党员的教育和自我教育进班级、进寝室、进社团等等，为党员发挥先锋模范作用提供机会，使他们在实践中深化理解和践行社会主义核心价值观。

【参考文献】

[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[R].

[2]中共教育部党组，共青团中央.关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见[R].

[责任编辑：汤静]