基于APP技术的南音教育推广研究

陈锡

(音乐与舞蹈学院,福建 泉州　362000)



基于APP技术的南音教育推广研究

陈锡

(音乐与舞蹈学院,福建 泉州362000)

摘要：近年来，在政府部门、学校等多方面的大力支持下，对南音的教育和发展做出了巨大的贡献。但现如今，随着快速普及的手持移动终端设备的发展，使得人们的学习方式、学习手段等方面都发生了天翻地覆的变化，APP手机客户端自然成为新的教育战略要地。在此大环境下，开发南音APP手机客户端成为了一种新的尝试，突破了南音教育原有的传播方式和教育手段。本文先审视在当今快节奏的社会中APP客户端的社会需求，并介绍一款由笔者开发的南音的APP客户端，从而引出在南音教育中APP客户端的价值和地位。

关键词：南音教育；APP客户端；价值和地位

一、 南音APP手机客户端的时代背景

泉州南音，被誉为“中国音乐史上的活化石”。近年来，相关政府部门、泉州师范学院和民间艺人等对泉州南音的发展是值得肯定的，为这一古老的民间乐种的传承和发展做出巨大贡献。但在信息技术高速发展的今天，随着手持移动终端的快速普及和发展，人们的学习手段、方式都随之发生了改变。人们获取知识，形成能力的途径变得多种多样，自然而然APP客户端成为人们选择的方式之一。那么，泉州南音又应如何面对这样大环境下的挑战？

因此，为了适应时代的发展和社会的需求，笔者尝试开发了南音手机APP客户端。即在APP手机客户端中设置包含南音简介、南音的乐器介绍、南音的乐谱以及南音的经典曲目等四个部分。现如今，互联网中不乏南音相关的资料，但面对杂乱的资源，用户如何进行筛选和优化？以及在获取相关的资料上显得麻烦、分散等问题，使得用户显得消极，甚至放弃。因此，笔者开放的南音手机APP客户端是与南音直接相关的客户端，使得用户在获取南音相关的知识上更加集中以及快速，改变了互联网上南音知识点分散的状况。为泉州南音面临当下大环境的挑战，探索出一条有效的途径，从而提高了人们学习或了解南音的效率，希望这种尝试能够得到广泛的认同和推广。

通过南音APP手机客户端的构建和推广，能够有效地促进南音教育的推广。即掌握南音的基础知识，对南音有较为全面地了解和认识，旨在帮助用户、指引用户来学习或了解南音。当然，教育的积累性使得创新型教育不可能一蹴而就，让人们“可以学”、“想去学”、“愿意学”，把握当下教育。[1]

二、 南音APP手机客户端的组成部分

南音手机APP客户端中包含了南音简介、南音的乐器介绍、南音的乐谱以及南音的经典曲目等四个部分。该四个部分本着“南音是什么？”、“南音有什么？”的思路下，设置了这四个部分。使得用户能够主动的去了解、去选择，而不是被动成为信息的接受者。南音手机APP客户端是一个可选择、有层次的旨在帮助用户、引导用户的客户端，而不是一个单纯的知识传输和灌输的APP客户端。

这样的客户端呈现出了开放、丰富和自由多元的前景。在构建的过程中本着如下几个宗旨：(1)能够快速、准确的帮助用户解决什么是南音这个问题？进而达到帮助用户理解和认识南音，对南音有个初步的理解。(2)能够使人们了解到南音的乐器有哪些？了解乐器名称是什么？有什么特点？等等，如南音琵琶属弹拨乐器，是南音演奏、伴奏的主要乐器，在整个乐队中发挥十分重要的作用。[2](3)通过聆听南音的经典曲目和南音的曲谱，能够使用户体会到南音独特的魅力所在。

当然，南音所涉及的内容远远不止这四个部分，由于南音APP手机客户端还处于探索阶段以及南音资料收集的工作量较大，但是随着南音APP客户端开发的成熟以及相关资料的进一步收集和处理。笔者相信会呈现出更加完善、更加满足用户需求的南音APP客户端，更加有效地引导用户、帮助用户，更加有效地让用户根据自己的需求以及能力去选择自己所兴趣的方面进行学习和了解。这样将是锻炼和提高其学习能力的大好时机，以及进一步推广了南音的教育。

三、 南音APP手机客户端的特色

开发这款南音APP客户端，有效地整合和完善了资源，提高了学习的效率，扩展了学习的空间，使人们的学习方式更加多元化，突出了其所具有的便捷性、针对性、持续性和趣味性。充分利用本土资源，积极推广传统文化，对于我国移动设备应用和客户端的发展具有较为深远的意义。[3]

(一)获取知识的便携性。

随着移动终端的普及和快速发展，手机APP客户端自然能也能快速、无限制的满足用户的学习需求。例如，一位对南音产生了兴趣的用户可以在手机上快速下载南音APP，根据自己的需求对南音进行了解和认识。给予用户提供了十分便捷的途径，不因为搜索相关知识点的麻烦或杂乱的知识，而放弃了对南音的了解和学习。同时，在这样一个大环境下南音APP教育也在不断尝试，希望能够节省时间，让用户快速了解南音或进一步学习南音，起到空前的巨大作用。其根本原因在于，南音的教育和传播手段，大部分在于课堂上、互联网上，用户因时间和空间等等问题的限制放弃了对南音的了解和学习。这个便捷的APP正好解决了用户时间和空间限制以及不知如何搜索南音相关资料等等的问题，大大提升了用户的效率。

(二)内容设置的针对性。

南音APP内容的设置并不是杂乱无章，不分难度的。例如，第一部分南音的简介满足绝大多数用户的需求，能够明确南音是什么？使得用户大体上对南音有了认识。用户还可以根据自己能力的需求以及兴趣，进一步来学习第二部分的南音乐器以及聆听南音的经典曲目等等(如图1所示)。当然，这个南音APP的用户也可以是一个南音的爱好者或学习者。例如，用户在外学习，忘记带了乐谱，用户可以根据APP客户端中的南音的曲谱部分收索到乐谱。运用南音APP客户端能够很好的满足用户的不同需求，灵活运用已设好的内容，带给用户生活方式、学习方式等方面带来改变。

(三)内容资源的可持续性。

APP的内容资源是一个可持续开发的过程。首先，内容设置上目前包括简介、乐器、谱曲、音频四部分，之后会根据用户的回馈加以完善以及升级，对内容设置上有所增多。其次，音频和乐谱的收集以及录制，这个过程并不是一朝一夕能够做的十全十美的，将这些珍贵的历史资料妥善、完整地合理保存下来，是一个持续的过程。(如图2所示)APP的可持续性正是给予用户更多的自由选择性，使得用户能够享用到更多的资源，拓展用户的学习的思路，大大提高用户的学习效率。不断的丰富内容的资源，使得用户能够灵活地运用相关的资源来学习和了解南音。这个过程不仅是对文化遗产的有效地抢救，而且在南音传播的过程中发挥着巨大的作用。

(四)学习方式的趣味性、新颖性。

南音传统教育离不开书本、纸张本文等等，而今信息技术的快速发展，教学内容的载体也更加的多元化，APP客户端自然成为一种新的尝试，突破了传统教育模式上时间和空间的限制，使用户“能听”、“能看”、“能学”，随时随地学习和了解到南音，大大增强了用户的趣味性。随着南音APP教育模式的成熟发展，逐步成为一种新的学习方式，必将带给用户更多的受益面

南音手机APP客户端的开发是一个新的尝试，是一种新的技术手段。其旨在帮助用户了解、认知和理解。南音APP客户端是根据用户的需求来设计的，是帮助用户了解南音、体会南音和理解南音的助手，而不是成为一款一味灌输的客户端。用户要灵活利用好南音手机APP客户端中资源，从而最大程度的发挥好它的作用。用户和南音手机APP客户端之间是一个相辅相成的关系，在使用的过程中要主动的扬长避短，合理灵活地运用。

四、结语

南音APP手机客户端的构建，使得南音教学内容所依附的载体更加的多元，同时，在获取南音相关的知识更加便捷，扩宽了现有学习南音知识的途径，大大激发学生学习的积极性，满足学生的学习需求，从而促使学生对南音的了解和认识稳步提高。

南音APP手机客户端的构建，是一种新的尝试方法，并非朝夕能够完成的一个项目，是一个长期的积累和不断完善的过程，南音手机AAP客户端也会根据用户的需求做不断的升级，并不断保持所设置的内容的动态更新。

南音APP手机客户端的实践，能否满足用户的需求？能够提升用户的效率？是否改善用户的学习成效？是否能打破空间和时间的限制实行有效的学习？[4]以上这些问题，笔者会在软件开发和投入使用后，根据用户的反馈，对南音APP手机客户端进一步调整和改善。希望通过本文能够引发更多的人的重视和思考，从而推动APP技术在音乐教育上的发展。

参考文献：

[1]李永.移动互联网时代的挑战与机遇[J].科学大众(科学教育).2014(11).

[2]王珊.泉州南音[M].福建人民出版社.2009.1：45.

[3]吴思.基于移动设备中“川剧文化”用户界面的设计研究[D].西南交通大学.2014.

[4]刘柳.网络环境下基于问题的学习(PBL)的研究[D].广西师范大学.2016.

中图分类号:G124

文献标识码：A

文章编号：1671-864X(2016)04-0107-02

基金项目：创新项目：2015年泉州师范学院大学生创新创业训练计划项目(201510399050)

作者简介：陈锡(1991-)，男,汉,福建沙县人，学历：研究生，单位：泉州师范学院，研究方向：音乐教育。