高中政治教学中学生思维能力的培养

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[摘要]新课改要求学生具备基本的知识，还要注意培养学生的思维能力，不断提高学生思考的能力。在高中政治教学中培养学生的思维能力，就要为学生提供良好的学习环境，激发学生的求知欲，加强学生自身的想象力，培养学生的创新意识，引导学生不断探索，接受学生个性化意见。

[关键词]高中政治教学思维能力学习环境创新意识个性化意见

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130089

通过对目前我国教育发展现状的研究发现，课堂教学是对学生进行素质教育的主要途径，教师应在日常的理论教学中加强培养学生的思维能力。本文中，笔者主要研究在高中政治教学中培养学生思维能力的方法。

一、提供良好的学习环境

教师和学生是构成教学活动的主要对象，在具体的教学环节教师是知识传授的重要载体，然而现代的教育专家普遍认为学生是教学活动的主体，取得良好的教学效果，使学生有效掌握知识是教学的最终目标。因而在高中政治教学中，要培养学生的思维能力就需要为学生提供良好的学习环境和平台。在政治教学中，教师在为学生提供良好学习环境的同时，要注意引导学生掌握政治知识，并运用已学知识解决实际问题。

二、激发学生的求知欲

强烈的求知欲望不但能为学习提供内在动力，还能够激发学生的探索精神，进而促使学生提高思维能力。因而在高中政治教学中为了培养学生的思维能力就需要充分激发学生的求知欲望。例如，在高中政治课堂中，教师要注意将所讲授的知识与实际生活相联系，进而调动学生的学习兴趣，引导其进行主动思考，进而激发学生强烈的求知欲望，提高学生的思维能力。

三、培养学生想象力

培养学生的想象力是培养学生思维能力的重要途径。然而，想象力并非胡思乱想，需要在掌握一定政治理论知识的基础上进行探索，进而提出自己的观点。在现代的高中政治教学中，教师需要不断促使教学内容开放化，不断拓展教学内容。例如，教师在讲授我国社会主义发展的内容时，可以利用多媒体技术播放与《建国大业》题材相类似的电影或视频，使学生在欣赏的过程中摆脱传统教材的束缚，充分发挥想象力，进而培养学生的思维能力。

四、培养学生创新意识

在竞争激烈的21世纪，创新意识和能力是不可多得的优点。学生具备良好的创新意识和精神能为日后步入社会打下了良好的基础。众所周知，思维的求异性是创造的开始。因而，在高中政治教学中，教师应该鼓励学生标新立异，进行创造性的思考。

五、引导学生不断探索

众所周知，培养有利于社会主义发展建设的人才，满足时代发展对人才的需求是我国发展教育事业的主要目的。这就需要培养学生具备较强的探索意识和精神，使学生主动思考，努力探索。

探索是人类感知世界的重要途径，因而在高中政治教学过程中，教师应该注意不断地引导学生进行积极的探索。然而，我国高中学生面临着严峻的学习压力，学生几乎将所有的时间都放在了主要科目的学习上。在繁重的课业压力下，学生丧失了探索能力，久而久之丧失了进行独立思考的能力。在高中政治教学过程中，教师应该帮助学生进行探索，鼓励学生进行探索，保证学生能够进行探索，进而在探索中进行学习，培养思维能力。

六、接受学生个性化意见

由于成长环境、自身素质等方面的原因，不同学生的认知能力存在很大的差别，对于同一个问题，不同的学生会产生不同的见解。因而在高中政治教学中，教师应该充分尊重学生提出的个性化见解，对学生提出的不同意见予以鼓励，提倡学生进行思维创新。例如，在讲解哲学中内外因的知识点时，引导学生对“近朱者赤，近墨者黑”这句话进行思考。教师在讲解的过程中可以故意表达出这句话是正确无误的，进而鼓励学生表达自己的看法。当有学生质疑这句话的合理性时，就会引发全班学生的再次思考，进而提高学生的思维能力。

总之，学生的思维能力与独立思考的能力及解决实际问题的能力息息相关。在高中政治教学过程中，需要高度重视对学生思维能力的培养，在实际的教学过程中，通过培养学生的创新意识、引导学生进行深入的探索、接受学生的个性化意见等途径不断提高学生的思维能力，促进学生的全面发展。

（责任编辑柳紫）