走进生活让作文教学更精彩

白明帅

摘 要：生活是作文的源泉和土壤，缺少生活体验的作文也会缺乏情感，好的作文离不开对生活的观察、体验和感悟，本文着力从积累素材、丰富情感和精彩呈现的角度探讨如何写好小学作文，旨在通过本文的探讨，更好促进相关教学工作的开展。

关键词：作文；小学语文；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-289-01

长久以来，小学语文作文教学都采用命题、指导、作文、批改和讲评的模式进行，学生作文能力的提高主要来自于对课本素材的模仿和教师的指导，对现实生活的思考和感悟不足，也导致写出来的文章“千篇一律”，缺乏新意，读起来味同嚼蜡。怎样才能写好作文呢？叶圣陶先生提出要将作文和生活结合起来，生活越丰富，写出来的文章才能越充实，要求在小学语文作文教学更加重视培养学生观察和感悟生活的能力，将更多的情感融入作文写作中，让学生从自己的视角去观察和描绘世界，让作文变得更加精彩，让写作变得更加有趣。借此，笔者将结合教学实践，就小学作文与生活的结合谈几点看法。

一、体验和观察生活，积累素材

在小学语文作文教学中，如果让教学工作远离丰富多彩的现实生活，变的如同抽象的数学课程那样难以理解，无异于缘木求鱼[1]，也难以获得令人满意的效果。新课改对培养学生动手实践能力提出了更高要求，更加注重对学生综合素质能力的培养，对此，小学语文作文教学也应该与时俱进，从知识灌输向能力培养转变，正所谓授之鱼不如授以渔。为了有效提高学生的写作能力，最重要的是让学生心中有“货”，在写作之前能够做到成竹在胸，在写作过程中下笔如有神。那么，怎样才能帮助学生积累素材呢？除了课堂之内教学和课堂之外的阅读，还要能够因地制宜的对学生做出引导，将写作素材的积累与现实生活紧密结合起来，通过对现实生活的体验和观察，让作文写作显示“真实”的一面，不再是空洞文字堆积，而是丰富、精彩、具体生活的再现。这也要求教师能从多个角度为学生创设观察、体验的机会和平台，让学生积极参与生活实践活动，在具体活动中增强情感体验。如在《我的百草园》中，作者通过对百草园自由快乐生活的回忆，来体验广泛的生活乐趣，也不由得让人憧憬自然，渴望自由自在，在课文讲授结束后如果能够安排一次春游活动，让学生置于自然中去近距离观察体验，在作文中描绘的各种动植物也将更加形象生动。

二、感悟和探究生活，丰富情感

生活只是素材，人们在日常生活中只有不断总结和反思，才能在现实平淡素材的基础上进行升华，将这些素材应用到写作中去，作文内容才能更加具体。在小学作文写作中，如果只是对生活素材的简单描述，没有将作者自己的情感融入其中，写出来的文章便会非常平淡，就不会出彩，难以给读者带来耳目一新的感觉[2]。生活给了我们以丰富的情感体验，在这里我们得到了成长，阅历得到了提升。但是如果只有素材，没有能够在作文写作中将素材与深刻的人生体验结合起来，写出来的文章也是只有表象，没有神韵[3]，很难真正的打动人。然而，作为小学生来说，受人生阅历的限制，对生活的理解以及对事物的看法也难以入木三分，往往职能停留于表面，这也要求教学在作文教学中更加关注对学生的引导，如通过情境创设、问题设计等激发学生的兴趣，让学生更加积极主动的去感悟和探究知识。以《收藏阳光》一文的教学为例，在讲完课程以后，引导学生去挖掘自身亲身经历的“苦难”，通过忆苦思甜在对比中感受今天的幸福生活，寻找现实生活中的美，并把这种对生活的体验以文字的形式记录下来，不断积累储备素材，在作文写作时能够做到信手拈来。

三、凝练和表达生活，呈现精彩

作为作者思想的重要表现形式，作文的深度是由作者的思想境界决定的，而这些思想情感又来源于作者对世界的认识和感悟。对于广大小学生来说，虽然也一直遵从老师的要求去观察生活，去留意生活中的每个细节，但是由于这种观察、留意常常停留于表面，缺少对生活的思考和感悟，导致写出来的文章缺乏情感，思想贫乏，难以触动读者的心灵，更谈不上引起读者情感上的共鸣。对于部分小学生来说，尽管在课外阅读了大量的文献资料，在写作时也非常注重使用各种华丽的辞藻，但还是难以摆脱矫揉造作、寻章摘句的特性。对此，在小学语文作文教学中，也要着力培养学生观察生活的能力，由浅入深，真正的用心去捕捉生活中的各类信息资源，用犀利的眼光去捕获，灵活机制的进行重组和体现，挖掘生活表象背后的深层次意义。以《回家》一文的教学为例，引导孩子结合课文所表达为大家舍小家从自己的角度思考“家”的意义，讨论现实生活中值得我们感恩和铭记的事件，并通过简洁精炼的文字将自己的体会写出来，做一个善于观察、思考和提炼生活的人，做一个善于表达的人。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，小学生写好作文，要从生活中来，回到生活中去，让作品充满真情实感，文章自然会更加出彩。

参考文献：

[1] 孙春雨. 亲近生活，让作文教学更精彩[J].教育教学研究，2014（09）：74

[2] 何银社.让作文走近生活 让生活走进作文-浅谈新课程标准指引下的作文教学[J].学周刊，2014（07）：41

[3] 吴庆源.走进情感世界，让作文教学更精彩[J].教育教学研究，2015（11）：51