浅谈透过乒乓球教学谈高校体育教学发展趋势

摘要：随着社会转型，经济变革，我国教育正由传统的应试教育向素质教育转变，因而给高校体育教学带来了前所未有的冲击和震荡，对新式的体育教学理念、多元化的课程安排及课程评价新体系的改革迫在眉睫。目前，体育教学培育模式单一、训练形式单调、训练内容枯燥，束缚了大学生个性发展。但是教育的积垢非一日能铲除，因而本文以体育教学的一种特定形式——乒乓球教学为主要探讨对象，分析存在的问题，提出建议，为体育教学做出些微贡献。

关键词：兵乓球教学；高校体育；发展趋势

中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0319-01

回顾近百年来的体育教学，我国的体育教育处在一个不断进步、生长和发展的波浪式前进过程。乒乓球作为我国的国球，是球类项目的王牌，其霸主地位不仅在国内甚至是在国外都是压倒性的，但是，越来越多高校生-祖国的希望们和未来们却对其兴趣缺缺，关注度不高。不可否认，高校乒乓球教学在体育选项课的开展中迈出了象征性的一步，但是，值得深思的是高校体育教师理论知识深化不够、课程教学目标模糊、培养模式僵化等问题，因而易走入教学的误区。如何激发学生的学习兴趣、体育爱好、求知热情，以学生为中心，以学生为本位，以提供高质量、多元化的体育教学模式、理念是推进高校体育实现素质化、科学化、现代化发展的根本要求。

1.现今高校乒乓球教学存在的问题

1.1教学模式单一，课程重视度不高。一提到体育，大家想到的不是立定跳远，就是特拉仇恨的800米赛跑；而体育课上乒乓球教学则多为教师根据教学大纲，生搬硬套动作，机械麻木演示。为完成既定的教学考核目标，只抓简单、反复没有技术含量的简单接球发球动作练习，而不去考虑学生对乒乓球作为国球的心理自豪感和民族优越感的培养，而不去引导学生对乒乓球的喜爱、兴趣和自主学习之情，而不去思索学生机械运动流汗后的素质全面发展。所以导致学生要不是对乒乓球兴趣索然，要不就是压根无此概念，这对中国乒乓球长城注定永恒之荣称不仅仅是讽刺，更是教育上的悲哀。

1.2教师自身专业技能不足、服务意识缺乏。悲哀的是，乒乓球在校园内的开展因以分数为重心的应试教育，不仅如同上述阐述的作为教育机构的学校不够重视，作为教学施展者的老师也存在对乒乓球技能掌握的程度不足、科班体育专业毕业较少，对学生多为指挥和命令，为学生服务的意识缺乏，面对学生，打着随便教教动作、上完一节课算一节、期末不让学生挂科就能了事的算盘，导致中国高校的乒乓球教学不被重视，没有形成完整的教育体系。

时代的进步、观念的革新、社会的转型，开展"健康体育、全面发展"的教学已成为广大高校必须遵循的宗旨。因此，必须重视高校乒乓球体育教学新式课程的建构、新式理念的树立以及新式教学模式的打造，在高校校园内营造"健康体育"、"快乐体育"、"终身体育"及"绿色体育"的新式氛围。

2.思想转变，打造乒乓球专业师资队伍建设

对乒乓球师资队伍的建设要从两方面着手考虑：对于已在职的教师首先要加强其乒乓球技能的培训、进修和再教育，不断升华自身教学能力。其次，要树立为学生服务的意识。不应麻木教学度日，要多为学生着想，以学生为中心，以学生为本位，为其适应丰富多彩的校园环境考虑。对于要招聘的大学乒乓球教师，应从其年龄、专业、学历层次、教学经验出发，聘请一批能适应新形势、适应新环境和热衷于研发新式教学模式的高素质高质量专业师资队伍。

3.知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明

3.1教材精选集萃，创新教学方法。要因地制宜，参考文献，充分考虑高校的地域特征、学习需求和传统体育开课的现实弊端状况，同时借鉴国外先进理念、实用案例和特色方法，编纂出适合实际情况有自身特色的趣味性教材。如大家熟知的弧圈球技术是乒乓球得分的重中之重，要从技术动作结构、标准、得分关键点引导学生，让其了解学习好乒乓球不仅仅是动作的重复多练熟悉，更应在此基础上多加思考、实践、出错和改正，这样才能有所提高，有所进步。

3.2增加乒乓球教学课时，重理论知识教育。乒乓球教学革新，在课时方面应做到该有的课时不能少，并适当申请增加课外实践或者校与校外联友谊比赛的课时，以点带面，加强乒乓球在校内外的推广。与此同时，时代变化发展对乒乓球教学老师的要求也在不断提高，因而教学老师更要不断阅读、研习、实践新知识，加强对乒乓球理论知识的"进补"，在实际教学中能灵活运用，加入趣味元素，将枯燥的理论提炼成学生容易接受、乐于学习的知识点，与时俱进，不能满足学生的新要求。

4.兴趣-师之最佳，情之所思，兴之所至

兴趣是成功学习之源头，教学要渲染一种快乐、健康、向上、合作、互赢的轻松氛围，将乒乓球项目的特点融入趣味教学中， 能提高学生的积极性、主动性、参与性和创造性，能加强学生对乒乓器技能、技巧和技术的认知和践行。

5.营造"健康体育"、"快乐体育"、"终生体育"及"绿色体育"的新式氛围

高校乒乓球体育教学应以"全校总动员、终生健康快乐"为基点，营造学生为本位、兴趣激昂、绿色健康和享用快乐的新式氛围，加强课上组织、校内宣传、校外引导，坚持乒乓球教学的基础性、协调性和保障性，努力提高大学生的身体素质、学习质量和幸福指数。让学生快乐打球、喜爱打球发展至离不开乒乓球、放不下锻炼、舍不得不运动，主动、愿意和积极参与乒乓球学习。终生运动实践操作，终生带动他人锻炼、终生身体健康快乐受益。诠释大学生生理和谐、心理和谐、身心和谐的绿色体育。

6.结束语

体育课程应从课程理念、课程内容、课程评价等各个方面进行大刀阔斧的改革，努力构建科学、健康、快乐、终身和绿色的体育课程体系。重视乒乓球教学不仅仅是国家政策作为"健康第一"的响应，更是增强学生身体健康、培养学生兴趣爱好、提高学生个人品质和素质全面发展的必要。

参考文献：

[1]范道芝.透过乒乓球教学谈高校体育教学发展趋势研究[J]，才智，2014，（36）

[2]明应安.从乒乓球教学谈高校体育教学发展趋势[J]，课程教育研究：新教师教学，2014（32）

作者简介：黄学惠（1979-3-）男，籍贯：广西百色，工作单位：百色学院，职务：大学中级教师 学位：教育学学士 学历：大学本科 研究方向：乒乓球教学研究