激发语文课堂学习激情探微
2016-06-11张爱明
摘 要
“兴趣是最好的老师”,兴趣,能激发学生的学习热情,创造无限可能。学习语文,感受我国文化的博大精深,体会我国语言的独特魅力。因此,激发语文课堂的学习激情就成了重中之重,语文教师的责任十分重大,在进行语文教学时,不仅仅是单纯的背诵、记忆,还要让学生真正感知语文的真正内涵。本文从学生和教师出发,探究如何激发语文课堂的学习激情。
【关键词】语文;学习激情
大多数的学生认为,学习语文只是对课本的内容进行背诵,只要背诵了相关内容,知识就可以很好地被掌握。学生觉得学习语文是枯燥、无聊的,学习的主动性十分低,语文课堂上死气沉沉,学习效率、教学效率低下。出现上述情况有多方面的因素,但很大一部分原因和教师的语文教学方式有关。现阶段,很大一部分的教师还是传统教学模式,让学生们对语文知识进行死记硬背,学生对语文的学习相当被动,对教师的依赖性极强。那么怎么样才能够很好的激发学生的语文课堂学习激情呢?教师在语文课堂上又应该扮演怎样的角色呢?本文主要从以下几个方面解决这些问题。
1 尊重学生
“在这个世界上,没有两片完全相同的树叶”,同样地,没有任何学生在各方面都是完全相同的,每一个学生都有自己的想法和见解,有着这样那样的差异,教师在语文课堂教学中应该尊重学生,尊重每个学生的差异,让每个学生都可以表达自己心中所想,说出自己不同于其他人的见解,让他们有自己的想法和感悟,能够学习到很多不一样的东西。学生的想法得到了保护,由此一来,学生学习语文的主动性大大提升,学生也开始信任教师,不知不觉中和教师建立起良好的师生关系。
2 师生共同游戏
“爱玩是孩子们的天性”,在教师眼中,每个学生就像自己的孩子。学生自然也十分爱玩,在课堂之外,教师可以参与学生的游戏,走进学生们的世界。在游戏中,仅仅是游戏的参与者,没有了学生和教师之分,这样一来,师生关系将会突飞猛进。学生们能够感受到教师的良苦用心,自然而然就亲近起来,不光是课堂之外,课堂上也开始亲近。学生和教师的关系有所改善,学习语文的激情也提升了不少。
3 关心学生
学生需要爱,教育呼唤爱。爱像一团火,能点燃学生心头的希望之苗;爱像一把钥匙,能打开学生心头的智慧之门。爱是洒满学生心灵的阳光,能驱散每一片阴霾,照亮每一个角落,融化每一块寒冰。教师应该关心每一个学生,关心他们的一举一动、喜怒哀乐。教师关心学生,学生感受到教师的爱,心里也便充满了爱。在爱的教育下,学生的心灵得到了慰藉,学习的动力也在不断增强,长而久之,学习语文的激情也会高涨。
4 改变教学方式
如今传统教学方式已不再适合当今社会的发展,语文也并不是简简单单的背诵记忆,教师只有改变传统教学方式,才能够激发学生學习语文的激情。这就要求教师在语文课堂上用充满趣味的语言诠释课本内容,使学生置身于一个愉快、轻松的课堂环境。在这一过程中,教师引导着学生走进语文课本,学生完全融入在教师设置的情景中,进行探索,从而获得很多感悟。
教师在进行语文教学可以多使用多媒体,利用多媒体将语文课堂变得生动有趣。学生在多媒体中可以看见不同于课本的东西,离学生很远的事物一瞬间被拉近了,看得见又感受得到。在欣赏多媒体的过程中,学生的求知欲大大提升,激发了学习语文的激情。
5 增加学生动手操作
学习并不是一件容易的事情,它不光要求学生动脑思考,还要勤动手,只有将脑和手结合起来,才能够达到最好的效果。适当的动手能力能够促进大脑的发展,开拓思维,激发学生的潜能,同时,增加学生的动手操作让学生们感受到语文的魅力,提高学生学习语文的主动性。在实际教学中,教师可以让学生多多进行动手操作,像做有关语文有关的摘抄,将一些好词好句摘抄、剪贴在积累本上。教师定期在班级展示,学生在这一过程中增强了自信,锻炼了动手操作能力,激发了学习语文的激情。
6 将语文知识和实际生活有机结合
我们所学习的知识和实际生活密不可分,可以说课本上的知识其实是实际生活的概括和升华。在学习语文的过程中,我们感受到了生活气息,而在实际生活中,我们也能够捕捉到语文。教师在进行语文教学时,可以将语文知识和实际生活有机结合,利用实际生活诠释语文的相关理论,让学生有真真切切的感受。让学生明白学习语文并不是一件难事,更不枯燥。教师根据语文教学内容,可以适当的组织学生走进实际生活,走进大自然,去感受、发现。春天,欣赏万物复苏;夏天,倾听蝉鸣虫叫;秋天,观看落叶飘零;冬天,感受万籁俱寂……这样,学生感受到自然的魅力,转变了学习语文的思维方式,体会到了学习语文的快乐,从而激发了学习语文的激情。
参考文献
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作者简介
张爱明,男,现为淮安市车桥中学语文教师(中教一级职称)。
作者单位
淮安市车桥中学 江苏省淮安市 223221