学院模式下的书法教育现状管窥

赵际芳

在当代中国，从潘天寿等人在中国创办第一个书法专业开始，便开启了当代中国书法学院模式的探索之路。一九六二年六月，时任浙江美术学院院长的潘天寿在全国『美术教育会议』上发言：『目前老书法家寥寥无几，且平均年龄在六十岁以上了，后继无人。前途堪虑。我建议在美术学院设置书法专业，包括金石篆刻，以便迅速继承。』由于潘天寿的地位与影响，此建议受到文化部的重视并被采纳，旋即批准浙江美术学院一今中国美术学院一中国画系增设书法篆刻专业。但直到二十世纪九十年代，全国高校的书法专业才日渐增多，培养了大批专业人士，有了书法专业的学士、硕士、博士。

书法学院模式产生的同时，促进了实际的教学体制的出现。在高等院校开设书法专业，必然要配之以专业课程。既有理论研究课，也有创作实践课。在学习书法史、书法理论的同时，也要学习文字学、古代汉语、古代文学、文献学、美学等相关文史哲等学科知识。学院模式则体现出系统化、规范化的特点，但由于书法专业的学院模式起步较晚，并且国外高等教育中也没有直接可以借鉴的经验，目前还处于逐渐探索发展的阶段，高等教育培养出的人才还没有真正成长为书坛的主导力量。在当今书坛，绝大多数处于主导地位的、能被认可的、具有较高创作水准的书家并不是取得书法专业文凭的人士。

多年前，有一种偏激的观点认为『书法专业的学生不会写字』，更确切一点理解应该是说书法专业的学生不会创作，甚至是文凭拿得越高，越不会『写字』。这样一种观点显然偏激，不能一概而论，否则就从根本上否定了书法的高等教育，但它确实从一个方面阐明了一个事实：现在绝大多数院校硕士、博士的招考，主要分数在理论成绩上，书法创作仅作参考，甚至根本不考。毕业时多数学生仅凭一篇论文就可以毕业，所以出现了高等书法教育培养出的人才不会『写字』的现象。理论是指导实践的，实践也会反作用于理论，对于书法实践没有太多实际体验的人，在理论研究上恐怕也会有所欠缺。书法学院模式培养的人要全面，要理论与实践并重，才真正是社会需要的人才。这一点不能不说是书法高等教育培养模式的一点偏失之处，这里面当然存在各方面体制的因素，需要长时间去探索改观。

目前，我国开设书法专业的院校根据性质可以分成两类：一类是专业美术院校，另一类是综合性大学。一种普遍的观点是：专业美术院校受到多门类艺术观念的影响，在艺术创作上相对来讲更加纯粹，更加重视作品的『艺术性』，强调视觉的感受。综合性大学的书法教育，则更加强调文化素养的重要性，除了学习书法相关的知识外，对于文史哲等方面的要求也同样重要，这对学生综合素质的培养亦十分有益。但由于有些专业教师的学科背景并非艺术专业，教学理念与教学设置更偏重于专业理论与其他学科的文化知识，对于技法和创作难以进行更加有效的示范和指导，使得某些综合性大学的创作实力相对稍弱，这不仅体现在最终的作品效果上，最重要的是创作意识的差异。

笔者在四年前曾经调查过北京一些高校书法专业本科技法教学的情况，发现这些高校的书法专业技法课程还是以临摹为主，创作并不做统一要求。管中窥豹，可见一斑，全国高校的书法专业的创作状况不难判断。笔者曾在微博中感叹道：『经调查研究，目前我国高等院校书法专业关于书法创作的教学方法，普遍采用的是「師傅领进门，修行在个人」的「悟法」。』这些话虽然有些调侃意味，但却反映了一定的事实。教师的理论与实践水平参差不齐，其对于书法的审美与喜好也直接影响其教学中的价值取向。这也说明书法学科的真正建立与完善，还有漫长的道路要走。

我们都认为，高校书法专业培养的人要全面，要理论与实践并重，才真正是社会需要的专业人才，而实践中临摹和创作都是必需的环节。虽然高校在读的学生年龄和阅历有限，但不能缺失对真正书法创作的引领。书法学习是毕生的事情，对于书法技法的锤炼也不是一朝一夕就能达到高水平的。即使是技艺高超的书家在不同的时期都会有风格的变化，这就是不断学习和体悟的结果。临摹固然重要，这是与古人的艺术语言亲近的最好方式，也是最正确的学书方法，学院模式下的书法高等教育也正是通过临摹培养学生正确的学书观念，但如果一味地去临摹古人，而不通过创作表现自我，就违背了书法学习的初衷。学院模式下，临摹与创作应该有机地结合起来，要培养学生的创作意识。通过创作可以发现自己存在的问题，才能知道自己需要汲取哪方面的营养，反过头来临摹才会更加行之有效。

但是，我们也应该看到，学院模式教给学生的是科学、正确的方法，在校时间有限，但学到的东西会受用终生。我相信高校书法专业的毕业生绝大多数都懂得科学的研究方法和正确的学书轨程，至于现在怎么样，毕竟年龄和阅历还有限，知识还需要更加广博和深入，对于技法的锤炼也是长期的过程。这个要看个人今后的发展，我们不能看到现在的一些现象就贸然下结论。就目前情况看，虽然学院模式还有很多不完善的地方，学院模式下培养出来的大批学生，还没有成为书坛的中坚力量，但他们一定会作为新兴力量掌管今后的中国书坛，成为行业的主流。而学院模式的书法教学，既要求学生具有较强的书法创作能力，又要求有理论研究能力，这种规范、系统的培养方式，也将成为新时期书法发展的必然选择。