小学班主任工作中如何有效地与家长沟通

彭德军

摘 要：学校和家庭作为小学生生活和学习的两个重要场所，可以促进学生的学习习惯及生活习惯的养成，更是在学生健康成长的过程中形成了非常密切的关系。但就目前的发展趋势来看，我国的小学班主任在与家长沟通的过程中还是存在很大的问题，需要相关教育工作者采取科学合理的措施进行解决，以便使学生可以更好的发展下去。

关键词：小学；班主任；家长；沟通；不足；措施

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-146-01

随着新课程理念的不断深入，对班主任的要求越来越高，既要求班主任必须要做好学生的思想工作，也要求做好教育教学的工作，更应该做好家长的思想工作，即与家长进行有效的沟通与了解，以便给学生提供一个更好的学习环境与生活环境。

一、小学班主任与家长沟通中所存在的问题

1、沟通方法过于单一

就目前的发展趋势来看，班主任在与家长沟通的过程中使用最多的方法就是电话沟通，其他方式沟通较少，造成这一情况追根究底有以下原因：第一：由于班上学生较多，教师难以在短时间对每位学生进行家访。第二：教师的教学内容过于繁重，受时间与地点的限制，这就导致教师想了解学生的情况只能与家长进行电话沟通，沟通方法过于单一。教师应该知道要了解学生不应该只局限于学生在校的表现，而是应该观察学生在家庭与生活的表现，方能准确知道学生的发展情况。要想更好的了解学生，教师理应开展家访活动，或者可以建QQ群以及微信群，以便于更好的与家长进行沟通，更好全方位的了解学生。

2、沟通内容相对比较单薄

由于我国大部分的教师都受传统应试教育的影响，盲目的认为主要提高学生的学习成绩就算完成教学任务，家长亦是如此，只注重学生的智力发展，完全忽略了学生的非智力发展。从相关调查结果显示出，虽然教师与家长不仅关注学生的学习状况，而且对孩子的品德发展、生活习惯以及兴趣爱好都有所关注，但关注点不高，特别关注学生的学习成绩，达到总数据的84%。在新课程中明确指出：我国的应试教育应该逐渐转化为素质教育，不要把学生的学习成绩作为判断学生好坏的唯一标准，而是应该注重学生的身心健康，品德素质以及科学文化素质等等。一般来说，家长与班主任沟通的过程中，基本上都是询问学生的成绩如何，学生是否认真听讲，而教师亦是如此，只会向家长询问学生是否完成家庭作业等等。由此可看，家长与班主任还是倾向于学生的智力发展，忽略了学生的非智力发展的培养，不利于学生的发展。为了使学生可以更好的发展下去，教师与家长必须应该转变传统的教学教育观念，全力的实施素质教育，从各个角度去挖掘学生的潜能，找到学生的闪光点并放大。

二、小学班主任与家长沟通存在问题的解决措施

1、更新教学观念，全力实施素质教育

在传统沟通活动的过程中，家长与班主任的沟通内容不外乎是学生的学习成绩，学生在学校的表现，学生是否按时完成家庭作业等等，过于注重学生的成绩，只会让学生对学习失去兴趣，更有可能是学生会对学习产生厌恶的情绪，不利于学生的发展。所以，在与家长在沟通的过程中，班主任应该把沟通内容延伸到家庭教育观念上，转变家长的教育思想，全力实施素质教育。

2、班主任与家长应该尊重学生的人格

由于小学生还是处于一个活泼乱动且智力刚刚发展的阶段，所以，教师及家长应该给予学生足够的学习空间，千万不能把自身想法强加到学生身上，而是应该把每位学生都当做是一个未打磨的晶石，还应该学会尊重孩子的意愿，并且根据每位学生的个性发展特点，采取合适有效的措施，引导学生学习，使学生的人格受到尊重。

3、采取灵活多样的沟通方式，提高沟通灵活性

就上文内容可以看出：面对面的谈话与电话沟通是班主任与家长沟通使用最为频繁的两种方法，但在沟通的过程中，如果单单的只是靠这两种沟通方式，略显单一。为了更好的与家长进行沟通，全方面的了解学生，班主任可以根据不同情况的家长与学生采取不同的沟通方式。

适当采用书面沟通方法。众所周知，书面沟通是人际交往中不可缺少的一条重要途径，是一种以文字为媒介的信息传递方式，该方式最大的优点就在于不用受空间的限制，比口头沟通更为正式，有效。但就目前的发展趋势来看，在这个信息网络十分发达的阶段，人们已经很少用书信来进行沟通，特别是小学班主任，因学生的年龄较小，琐碎事情较多，不可能有太多的时间用书信与家长沟通，不能让家长更好的沟通。所以，在与家长沟通的过程中，班主任只需要几分钟简单扼要的介绍学生一天在校情况，需要家长注意的地方，从而增强与家长之间的沟通与交流。值得注意的一点就是，该沟通方式不可能要求班主任定期对每位学生运用，只针对比较特殊的学生。

综上所述，虽然目前班主任在与家长沟通的过程中还是存在很大的问题，但是只要班主任针对不同的问题提出相应的解决措施，就可以增强班主任与家长之间的交流，以便于为学生创造出良好的学习环境以及生活环境，从而促使学生可以更好的发展下去。

参考文献：

[1] 许海香.小学低年级家校沟通现状、问题及对策研究[D].辽宁师范大学，2012.

[2] 纪 阳.小学低年级班主任与家长沟通现状及改进对策研究[D].辽宁师范大学，2014.

[3] 闫英丹.普通高中班主任与家长沟通现状的研究[D].辽宁师范大学，2013.