浅谈新课改背景下的初中英语教学

叶菁菁

摘 要：在全面推行新课程理念的背景下，初中阶段的英语教学面临新形势的挑战。如何使初中英语教学的有效性得到提高并且能够让英语的教学质量得到显著提升，已经是当前教育改革中面临的十分重要的课题。本文主要针对新课程标准改革下初中英语教学中存在的问题以及解决问题的对策谈谈自己的几点看法与体会。

关键词：新课改；初中英语教学；问题和对策

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-119-01

随着社会的发展、教育的改革，英语已逐渐成为人们生活中不可缺少的一部分。不断深入推进新时期初中英语教学的改革和新课程标准的实行，对初中的英语教学作出了新的要求。

一、新课改背景下的初中英语教学目标

任何一门语言学科其教学的最终目的都是指向实际的应用交际。与其他语言学习一样，英语学习也包括听、说、读、写四个方面。新课改的主旋律就是从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发，以唤起学生的主体性，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，尊重学生的发展为目标，培养学生语言交际能力和语言综合运用能力，有的放矢，提高课堂教学的有效性，为学生的终身学习打下基础。作为初中英语教师，应充分发挥学生的自主性和积极性，从“教”为“导”，真正“带着学生走向知识”，构建以培养学生自主发展能力为出发点的全新教学模式。

二、新课改背景下初中英语教学存在的问题

1、师资队伍整体素质偏低

在英语教学过程中，一些教师在个人能力的发挥上感觉力不从心，较弱的组织管理能力、较低的英语文化素养、较差的英语口头表达能力，以及过于单一的英语知识结构、过窄的英语知识面等，都已成为制约和影响新课改在初中英语教学中实施的主要因素。

2、教学方式和教育理念比较落后

就目前来看，多数英语教师在教学过程中依然采用传统的教学方式和教学理念。在教学中以教师为中心进行灌输式的教学，缺少师生间应有的互动，课堂内容过于枯燥乏味，教师只是将书本知识照本宣科地念于学生听，而忽略了学生主体的作用。不能完全激发学生对学习的积极性和自主性，让学生真正地融入到英语的学习中来。

3、忽视学生学习兴趣和综合能力的培养

目前初中英语教学只是一味地使用教材，单纯地对学生在听说读写方面进行指导和教学，目的是为了让学生在考试中取得更好的成绩。从表面上看，学生学到了许多英语知识，取得了教师预期的好成绩；实际上，却忽视了学生的学习方法、学习兴趣和综合能力的培养，造成了学生学得太多，学后就忘的局面。当学生脱离课堂，没有老师的指导，面对具体问题时，不能进行独立的思考，不能掌握正确的学习方法，无法探究解决问题的办法。现实中也有很多高分的学生，在与人交流时连基本的日常用语都不会，这是教育的悲哀，值得我们进行反思。因此，对于初中生来说，最好的英语教育注重的不应该是学生的成绩而是学生对英语学习兴趣和综合能力的培养。

4、学生缺乏较强的自主学习能力及方法

由于初中英语教学长期以来受传统行为主义教学理念的影响，在日常教学中教师普遍重视对英语理论知识的讲授，而忽视了学生学习方法及能力的指导和培养，导致学生的学习能力不强，自主独立性较弱，缺乏科学合理的学习方法。

三、新时期优化初中英语教学的对策

1、改变传统教学观念，树立新型教学观，发挥学生的潜力

首先，教师要从思想上改变以往的教学观念，要树立以人为本、以学生为中心的新型教学观念，充分发挥学生的潜力。其次，要用发展的眼光看待学生，相信每个学生都有很大的可塑性。第三，在实际教学过程中，要改善自己的教学方法，实施“因材施教”，使全体学生自主参与，激励竞争。同时，教师应尽量避免与学生形成对立或隔阂，要将教师和学生视作共同体，建立师生平等的关系和氛围，加强有效互动，鼓励学生通过提出问题和自主思考等方式主动获取知识。初中英语教师更多的是起到一个指导引导、解答问题、控制课堂节奏和纪律的作用，让学生在主动学习的过程中建立自信、培养主动精神。使学生明确，学习英语的目的是为了能使用这种语言来进行信息交流，从而提升学生学习和应用英语的兴趣和能力。

2、提高教师业务素质，努力提高自身素养

新时期的初中英语教师要坚持与时俱进，紧跟时代潮流，要从自身弱点入手，努力钻研教学理论，不断学习和充实自我，借鉴他人教学创新的成功案例，并灵活运用到自己的教学方法中，从而更好地提高自身业务水平，只有这样才能跟上时代的步伐。

3、科学使用教材，不断创新教学方法

在新课程改革下，教师要学会合理、灵活、有创造性地善用教材，革新英语教学方法，培养学生的自主学习能力和自主创新能力。教师还可以根据教材中的内容进行趣味提问，使学生在不断的总结过程中，增强学生对知识记忆的效果，从而提高初中英语教学质量与效率。

4、充分利用多媒体等现代化教学设备加强辅助性教学

新时期的初中英语教师应该充分运用多媒体等现代化手段，通过音频与视频的方式来向学生生动形象地展示学习的相关知识，降低学习难度，增强学生学习的兴趣和自信心，同时加深知识记忆，提高学习效果。

5、重视交流，加强学生学习兴趣和实践能力的培养

教师要重视在英语教学中渗透情感交流，以自己真挚的爱唤起学生的共鸣，给学生创造一个轻松自如，生动活泼的学习环境。在教学中尽量激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生多说多做。有条件的学校，教师还可以带领学生进行户外教学。这样不仅能让学生减少精神压力，更能促使学生轻松愉快的参与英语学习，产生学习兴趣。

总而言之，广大教师转变传统落后的教育观念，不断地探索有效的教学方法，积极改善教学模式，充分利用新课程提供的相关资源，让学生在学习英语的时候具有更高的主动性与积极性，提高学生的学习热情，从而提高学生英语的学习能力和应用能力，实现初中英语教与学的双赢局面。

参考文献

[1] 穆 刚.初中英语教学的困境及对策初探[J].山西青年，2013（20）.