海洋强国梦视域下浅谈当代大学生海洋意识教育

李艺

[摘要]21世纪是海洋的世纪，海洋文化发展呈现出前所未有的热度和高度。当代大学生的在海洋文化知识方面学习不够，具体表现为：海洋意识相对薄弱、对海洋的知识掌握相对匮乏。作为未来国家中流砥柱的当代大学生，树立正确的海洋主权意识，并充分认识到海洋的重要性，在未来能够开发海洋、利用海洋，对我们实现“中国梦”“海洋强国梦”显得尤为重要。

[关键词]海洋强国梦；海洋意识；大学生；教育

[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）05-0036-02

海洋是地球上一切生命的母胎和产床，一切生命都起源与海洋。海洋占据地球表面积的71%，人类的居住环境是被水包围着，我国是一个海洋大国，海洋事业虽已获得了长足发展，但仍然与我国海洋大国地位不相称。从人类发展历史来看：人类的形成、发展和生活都离不开海洋，而海洋的开发、利用和保护程度也决定了对海洋主动权的把握。新一代的大学生是祖国的未来和希望，他们海洋意识的强弱对我们整个国家实现“海洋强国梦”都起着至关重要的作用。

一、当代大学生海洋意识现状

我国不仅是一个陆上大国也是一个名副其实的海洋大国。我国的海疆幅员辽阔，是世界上海洋渔业人口最多、海洋渔业文化历史最为悠久和丰富的国家。我国的海域包括渤海、黄海、东海、南海在内的四个内海海域和绵延18000多公里的大陆海岸线，同时拥有着近20000多个大大小小的岛屿。据不完全统计，我国的涉海就业人员有3500多万（其中还不包括港澳台的涉海就业人口），与海有关的人口多达6-7亿，可以说靠海吃饭的人不在少数，海洋给我们的经济发展带来巨大的贡献，但我们对海洋的了解程度又有多少？按照涉海人员1人关联家庭人口平均3人计算，我国直接关联海洋的家庭和人员占到全国总人口的十分之一以上，而这其中的每一个“海洋人”对我国海洋大国的地位和实际国情可以说知道的微乎其微，海洋意识也十分的薄弱，这种缺少体现在我们大学生身上尤为明显。曾经有过一个调查，关于当代大学生的海洋基本知识的问卷，像类似中国海域面积是多少，准确说出我国四大岛屿，以及对大陆架、领海、等这些基本海洋国土概念的简单问题都知之甚少，甚至是一无所知。多么可怕的现状！

身肩负着民族希望的青年一代知识分子大学生对海洋知识现在如此可见一斑，实在令人感到痛心。数字告诉我们：我国的海洋知识教育存在不完善的严重缺陷，在大学生中很难形成自觉、系统和长久的海洋意识学习。

目前我国高校基本建设大多以职业院校教育、文科和工科为主，综合性的大学较少，涉及到海洋类的专门院校更是少之又少，各个高校对大学生海洋意识的教育程度普遍不够。高校对海洋学科的建设更是与国外院校差距甚远，更不要说定期开展一些专题讲座或者海洋意识教育类的通识课程，即使有的所占比例也是极小。

当菲律宾将我国南沙群岛部分岛礁和中沙群岛的黄岩岛划入自己的领海基线以内的时候，我们不能一味的声讨、抗议………当我们的南海主权受到侵扰时，高校学生不能仅仅依靠看看新闻、谈谈看法就糊弄而过，并没有实质性的解决办法。种种事实表明，虽然我们的综合国力有了很大的提高，但我们距离一个真正的海洋强国、海洋大国还有很大的差距。

二、影响当代大学的海洋意识薄弱的因素

当代大学生海洋意识薄弱，究其原因，主要是因为我国的传统文化是“黄色文明”（陆地文化），而“蓝色文明”（海洋文化）的提出相对较晚。海洋文明始终未能成为中华文明的主流，具体来看原因主要有以下几个方面。

（一）传统观念的影响

古代中国是传统的农业社会，农耕文化是中国古代文化的主要代表，自给自足的自然经济体系中，小农经济为主导，靠天吃饭、靠地养活的传统耕作和生活方式使得我们不得不承认一一大陆是我们经济的主导和重要影响因素。重农抑商、重陆轻海的传统观念长期占据人们的主导思想，可以说，中国的传统文化是重陆轻海的，老百姓也普遍存在重陆轻海的传统观念。大学生的这种思想观念也不例外，这就导致了大学生对海洋意识的认知不够、对海洋知识的学习兴趣不浓厚。

（二）关于海洋知识、意识的教育不够

海洋意识缺失根源在意识，途径在教育。我国教育体系中海洋意识教育匮乏，仅存在现有的以地理、生物为主导的理论化教育之中。而教育的分科又使得地理被划分为文科范围内，导致理科生从理念上就弱化这一学科知识。而我国现有的海洋教育往往偏重以具体的海洋知识为主，且多以宣传海洋科学技术的重要性及开发利用海洋的重要性为主，学生了解最多的是海洋生物与环境问题，加之文理分科的教育体系，逐渐的弱化海洋知识和考试学科地位的下降，使得学校、家长、老师、学生都无法形成统一的整体，有机的对海洋知识进行学习。这就导致中小学生在基础教育阶段就不重视、不系统、不连贯地去学习海洋有关的知识，也不能很好地形成一个完整的知识体系。进入大学，这种分学科的专业学习趋势更为明显，学生意识中只需要将本专业领域的知识掌握即可，由此接触的知识面越来越窄，如果没有兴趣就更难去接触获得相关的海洋知识，更谈不上形成什么系统的海洋意识。

政府和教育主管部门对海洋意识的教育重视程度不够，对海洋意识教育的重要性认识和投入不够，对海洋教育课程设置、课时安排、资金投入和师资力量建设等都缺乏足够的重视，这就导致没有从意识上重视这一类教育。

总体来看，这种教育体系上的漏洞导致我国的中小学生乃至大学生的以海洋为主题的知识教育缺乏，不能给学生提供海洋知识和海洋文化的相关教育，无法帮助大学生形成良好的海洋意识。

（三）法制不健全

我国有关海洋的立法建设处于比较滞后的位置，自1992年起开始设立，以立法形式颁布的《临海及毗连区法》，直到1996年我国才公布了部分领海基线，才使得我国的领海有了第一次法律规定的轮廓。标志着我国有200海里专署经济区和大陆架的主权权利和管辖权的《联合国海洋法公约》在96年正式批准。没有法制的保障，宣传力度也是不够的。近年来，国家有关部门开始举办海洋国际年、郑和下西洋600周年纪念、全国航海日等有关活动，旨在丰富学生的海洋知识，强化海洋观念，但这种存于皮毛的形式活动是不能长久地在学生脑海中形成系统、自觉的海洋意识。

二、从教育入手。为实现“蓝色海洋强国梦”打下坚实的基础

从“中国梦”的提出，到“一带一路”国家战略的海上重要部分，建设和平海洋，建设“21世纪海上丝绸之路”已经成为中国海洋文化建设的新的背景和发展的新坐标。这一要求，适应了世界海洋形势发展的客观需求，也是实现我们“海洋强国梦”所必须要迈出的坚实一步。

尽管我们的海洋权益与归属与周围国家还存在争议和分歧，尽管我们的海洋生态环境日益恶化，尽管我们当代大学生的海洋意识仍然薄弱，但我们一直在努力，我们一直在路上。针对这种理想的要求还存在一定差距的我们，必须要采取切实可行的对策，有效的去提升当代大学生的海洋意识，提高全民整体的海洋观念。

（一）针对当代大学生获得海洋知识渠道狭窄这一现状，政府可通过设立海洋教育基金，设立海洋类优秀科普著作基金，鼓励更多的海洋科学家、海洋类科普作者创作更多的通识类海洋科普作品以及内容丰富、表现形式多样的海洋类宣传片、娱乐片，吸引更多的学生参与到海洋科普活动中来。

（二）让海洋意识走进课堂，虽然我们有很多版本的地理、生物教科书都提及过于海洋有关的相关知识，但并没有一本教材系统的从海权意识的高度下去教育引导学生认识海洋。各高校应该增强思政课渗透海洋意识的知识，引领学生自主学习探究海洋知识对于我国发展的重要作用，进而促进学生开始关注海洋、了解海洋、学习海洋的有关知识，自觉增加海洋意识。加强大学生的海洋意识教育，是新形势下高校思想政治理论课教学所义不容辞的责任。

（三）建立起大学生海洋海洋知识教育答疑解惑的平台，通过专人管理，提供专业的知识，让学生在学习过程中产生的疑惑与不解都能够及时的得到解答。这种平台可以是一个信箱、可以使一个网站、也可以是一个热线电话或者咨询室等等，这样都会对大学生树立海洋意识起到良好的引领和导向。

四、结语

唤醒大学生的海洋意识方能重振我海洋大国的雄风。历史一再向我们证明：古老的中国人从来都对海洋有着无限的热爱与崇拜，他们勇于探索的精神让我们今人都为之骄傲和自豪。我们也深刻地认识到，要实现祖国强大就要抓住海洋这条无形的纽带，密切与其他国家的联系，寻求新的海洋发展机会。中国已经尝试过闭关锁国的落后挨打局面，要彻底摘掉海洋大国但不是海洋强国的帽子，仍需要我们坚持不懈的努力。

“亲海则兴，疏海则衰”，海洋这片神秘的“蓝色国土”，不仅是人类生命的延续，更是未来国际竞争所必须面临的挑战。唤醒大学生的海洋意识，形成全民族自上而下齐心协力开发海洋、利用海洋、保护海洋的新局面，为我们实现海洋强国中和谐海洋、审美海洋、休闲海洋、生态海洋和安全海洋贡献我们自己的绵薄之力。

（责任编辑：封丽萍）