医学生心理健康状况及其相关因素分析

郝春红 崔保华 张晓丽（滨州医学院 山东烟台 264003）

医学生心理健康状况及其相关因素分析

郝春红 崔保华 张晓丽（滨州医学院 山东烟台 264003）

本文主要以掌握某医学院的医学生的心理健康状况及与之相关的各项因素为研究目的，从父母关系、专业兴趣程度及学习问题等角度出发，对该院医学生的心理问题的相关影响因素做了详细研究。所得出的结果比较乐观，大部分受调查的医学生的心理健康状况比较良好，所以应从这些成功的案例中善于发现，汲取有益经验，从而进一步提高心理教育的方法措施，大幅提升医学生的心理健康水平。

医学生；心理健康状况；相关因素

引言

大学生好比是早晨初升的太阳，肩负着国家的期望，大学生的心理素质及身体素质，在一定程度上反映着一个国家的教育水平。本文以某医学院的医学生为研究对象，对其心理健康状况以及相关的影响因素做了深入探讨，为心理教育咨询工作提供了参考依据，从而达到提升医学生心理健康水平的目的。

一、调查对象与方法

1.调查对象

本研究通过抽样调查的方法，分层整群抽取30个小班，其中所抽取的专业有基础临床专业、放射专业、护理专业及药学等。有效人数为850人，男生所占比例为41．8%，女生所占比例为58．2%。年龄范围在18-24岁之间。

2.调查工具

首先制定学生一般情况的调查表，所包含的调查项目有年龄、性别、专业、月度消费、家庭状况、家长学历、家长职业、及个人兴趣爱好等。同时制定

症状核查表、艾森克个性问卷、社会支持评定量表、应付方式量表、大学生生活事件量表。

3.调查方法

由经过特殊培训的调查人员使用统一化的语言指导所调查的学生逐一填写问卷调查表，填写完毕后进行当场回收。并且采取预调查的方式，即在正式调查前选择其中一个小班30名同学先行调查。初始问卷与回收问卷相同，分别为865份，有效问卷为855份，回收率为100%，有效率达到98．84%。

4.资料处理

采用版本为SPSS13．02的统计软件对调查对象的全部资料进行分析处理，并建立全面的数据库。采用x±s表示计量资料，采用t检验分析单因素，采用非条件Logistic2回归分析多因素。检验水准为α=0．06。

二、结果

1.SCL-90评定结果

将本医学院医学生的心理健康状况和国内常模的心理健康状况作比较，从最终得出的结果发现，在敌对与偏执等因子、人际关系等均分方面要低于国内常模，而其他因子均分则不存在显著的差异情况。具体见表1．

2.影响因素的多因素非条件Logistic2回归分析

如果要使多因素非条件Logistic2回归分析可以在更加良好及更加便利的条件下得以进行，必须对各项指标做到数量化，设两项自变量，自变量分别为单因素检验以及所筛选出来的可以危险因素。设是否存在心理问题为是因变量，通过向后逐步的方法，α入为0．05，α出为0．10，由此进行多因素非条件 Logistict的回归分析，从而有效防止控制变量间出现互相混杂的问题，同时有效降低混杂偏移状况的发生。

表1

二、讨论

1.医学院医学生的心理健康状况

本医学院的医学生同国内常摸相比较，除了敌对与偏执等因子、人际关系等均分方面要低于国内常模外，而其他因子均分则不存在显著的差异情况。由此说明本医学院的医学生的心理健康状况普遍趋于良好的状态。经过分析，出现此种调查结果的主要原因在于：①随着新课改的深化发展，各大医学院校纷纷开设了医学心理学、思想道德修养等方面的课程，并且当学生存在心理障碍时，有专门的心理辅导教师为学生疏导谈心。此外，利用互联网的优势，国内高等院校心理的在线网站纷纷成立，从而为学生的心理疏导提供了一个良好的心理咨询平台。通过这类平台，医学生能够改变学习方法，学会人际关系的交流沟通，用乐观积极的态度去面对生活；②较与同龄段的人群，医学生具备的医学常识以及心理方面的理论知识要显得博学一些，由此能够为学生心态的自我调整提供很好的帮助；③通常情况下，医学院校的学生在社会上所获得的认可、支持与帮助相对来说比较多，这样不但对其个体保护起着有利的作用，同时对维持与调整自身良好的心态有着一定积极意义。从以上分析看出，在高等院校中开设心理学课程及做好相关的心理咨询教育工作极其必要，同时也是保证学生心理健康的一条重要途径。通过调查，男同学和女同学在一些因子评分方面存在一定的不同之处。

2.相关影响因素的研究

在本项研究中，影响医学生心理健康状况的危险因素主要包括行为习惯的改变、学习方面的问题以及神经质等；维护医学生良好心理状况的保护因素主要包括家庭关系和睦、热爱自己的专业、对生活中所面临的困难采取积极的态度去面对、性格开朗乐观等。

综上所述，为了帮助学生提高心理素质，保持一个健康的心理状态。首先，在学校方面应积极开设心理课程及定期开展心理咨询讲座，竭力为学生的心理状况提供良好的交流沟通平台；在家庭方面，积极与学校形成严密的配合，营造一个温馨和谐的家庭环境与氛围，让学生在一个充分爱的家庭环境中成长；在学生自身方面，要学会对自己宽容，正确认识自己，不过分追求完美；正确面对他人的评价，合理释放压抑的情绪，遇到自身解决不了的问题，要学会寻求帮助，从而以积极乐观的生活态度去面对生活的中问题与挑战。

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[2]姚斌、汪勇、王挺.大学生心理健康状况及影响因素的比较分析[J].西安交通大学学报(医学版),2011,(13):269-270

[3]王婷、马寅生.近 5 年来大学生心理问题研究综述[J].中国健康心理学杂志.2010, ( 03),56-57

10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.10.062

郝春红（1978--）女，山东博兴人，硕士，讲师，研究方向为思想政治教育。