游戏在中学篮球教学中的应用与探讨

唐小利

摘 要 兴趣是积极从事某事物或优先从事某种运动倾向的心理动力。本文从主要以游戏在中学生篮球教学中的应用为主题，探讨如何培养中学生篮球运动的兴趣，更好的促进、提高中学篮球课教学效果。

关键词 游戏 篮球教学 中学生

中图分类号：G633.96 文献标识码：A

游戏是一项能够都包含多种形式和能量的活动，其本身具有丰富的内容，娱乐性非常的强。中学篮球教学训练中应用游戏法是适应教育发展、符合学生心理的一种新型教学模式。篮球运动要求很高的技术性，在篮球训练中经常反复练习同一动作，会打击小学生的积极性。但是游戏法本身就具有一定的模拟场景、规则和丰富的内容。在中学篮球教学训练中可以以游戏作为重要的载体，将枯燥的学习训练变为生动的教学活动，使学生在玩中学会篮球的技能。

1问题的提出

兴趣是最好的老师，是取得成功的重要条件，有了篮球兴趣学生才有学习的动力，才能不断提高中学篮球的教学效果，这是保证学生学好篮球的先决条件。篮球运动集娱乐性、健身性、竞技性于一体的同场竞技的一项集体运动，具有良好的健身价值，深受广大中学生喜爱。篮球运动在我国开展的非常广泛，是中学体育教学的主要内容之一，也是中学生课余体育锻炼最受欢迎的项目。但目前中学篮球课程教学主要以单纯技术、技能为主，忽视了学生兴趣的培养、个性发展及综合能力的提高。因此，如何培养中学生对篮球的兴趣，使学生自动自觉地进行技能学习，不断提高教学质量，树立终生体育的意识，是当前中学篮球教学亟待解决的关键性问题。游戏以其灵活、多变的形式，轻松、娱乐的特性非常适合中学生的年龄特点，那么，如何有效地运用游戏的教学方法，提高中学生篮球课教学的效果非常值得探讨与研究。

2 游戏在中学篮球教学中应用的原则

体育游戏不仅可以激发学生的篮球学习兴趣，也是现代体育教学中重要的手段之一，在体育教学过程中得到了广泛运用。游戏法在初中篮球教学训练中应用的主要目的是提高学生学习的积极性和自主性，提高教学质量。在篮球教学训练的准备阶段，利用游戏教学法可以有效拉伸肌肉和关节，增强各个关节的活动能力，将身体迅速带进运动状态。游戏内容与教学的内容相统一，有利于正式教学活动和训练的开展，对学生产生引导作用。

2.1游戏内容的选择

游戏法应用到篮球教学中，游戏内容的选择至关重要，必须选择有利于篮球动作技术掌握的游戏。教学活动中放置合理的游戏并不是为了扩充教学内容，也不是为了取代教学内容。在篮球教学训练准备初期，只有合理的游戏内容才能在调动学生积极性的同时活动身体各个部位。在进行游戏时，要把握好游戏的时间与强度，目的只是达到初步热身。在游戏基本内容方面，可以选择有利于掌握和提高新篮球动作的内容；选择有利于快速使学生大脑皮层处于兴奋状态的游戏，选择可以将学生的注意力全部引导到教学活动中来的游戏。在游戏接近尾声的部分可以选择尽量放缓学生各个器官活动强度的游戏内容，达到放松消除疲惫和紧张心理的作用。

2.2对游戏进行科学有效的管理

在游戏中渗透篮球知识和技能，这就要求教师在教学训练中对游戏进行科学有效的指导和管理，否则学生大脑处于兴奋状态下，会使课堂纪律松散，失去了游戏教学法的真正意义。游戏法的参与主体是学生，教师要根据游戏的场地，利用科学合理的手势、生动的语言做到有效的管理和指导，保证游戏的正常开展。

在中学篮球教学和训练中，教师是非常重要的，既担当着教练员，有担当着评判者。评判是游戏中比较重要的一个组成部分。评判游戏胜负的主要是以学生完成的数量、质量和速度为标准。教师在评判过程中要根据篮球裁判相关规则，做出公平、公正、公开的评判，在不损伤学生情感，保证学生积极性的基础上，提出意见。树立体育教师的威信。老师在游戏中应担任引导者和参与者，将任务交由学生自己解决，培养学生的自主完成能力。

根据具体情况促进训练的完成游戏法在初中篮球教学训练中的应用应将游戏为教学训练服务为宗旨，选择有利于完成教学活动的游戏内容，并对游戏进行控制，不能使游戏占据教学任务的位置。游戏法主要目的就是促进学生篮球动作技术和知识的最终掌握，因此，在游戏所占比重的设计上应根据具体的情况进行调整，保证训练任务的完成。

预防运动损伤和情绪失控游戏结束大多以一方的胜利为准，游戏的娱乐性之所以这么强主要就是由于竞争因素的存在。有竞争就会存在一定的安全隐患，尤其是篮球运动。因此，在篮球教学中选择游戏辅佐教学活动的开展，就一定要注重学生的情绪和身体接触，防止学生出现运动损伤和过分计较产生的肢体矛盾。在开展游戏教学时应采取有效的安全措施，游戏开始前讲明游戏规则和注意事项。对于场地的选择和路线都需要进行严谨的考虑。

游戏运动的轻度和量非常的重要，运动量过大，学生承受不了，运动量过小，难以收到预期的效果。因此，在中学篮球教学训练中，游戏活动的设定应选择合适的运定量。教师需从每个学生的具体特点和身体素质出发，安排游戏活动的时间、强度和密度，进而使游戏教学达到最佳的效果。

3结论

中学篮球课的教师采用游戏教学法有助于学生保持兴奋的状态，高效率地完成体育中的各项运动技能。简单地说就是游戏教学法能够使学生在比较兴奋以及精力比较充沛的状态下学习篮球技能。教师可根据篮球教学各个环节的任务要求，选择、创编一些针对性强且易于接受的游戏来贯穿教学过程，能够更加有效地调动学生的积极性，进而提高教学效果。