提高汉语言文学专业应用性的问题及分析

刘琛琪

摘 要 汉语言文学对于中华民族文化的传承具有重要的作用和价值，是各大高校都开设的专业，我们不仅要注重该学科的学习，更要注重汉语言文学专业的应用，笔者结合自身的工作经验，对汉语言文学专业的意义进行了论述，提出了汉语言文学专业的应用性的具体措施。

关键词 汉语言文学 特点 重要性 措施 应用性

中图分类号：H193-4；G642.4 文献标识码：A

汉语言文学专业是很多高等院校的一门老牌学科，有着比较悠久的教学历史，积累了丰富的教学经验，在多年的实践过程中也为社会培养了一批专业性水平较高的汉语言专业人才。以往，这一专业有着较高的就业率，招生也比较稳定。但近年来，随着教育体制改革的深入，这一专业也进入了转型期，它能否适应时代发展的步伐提高应用性成为决定这一学科能否满足当今社会需求的关键。这也使很多高校深刻意识到这门学科所面临的压力和挑战，提高汉语言文学专业应用性已成为开设汉语言文学专业的高等学校面临的一大课题。

1汉语言文学的意义

1.1精神与文化文明的象征

汉语言文学开始是一个用原始人的意象话语，然后千万人的声音汇人，形成了表现的观念。这些观念超出了偶然的意义而成了永恒的王国。它把我们个人命运融汇成为人类的命运，它在人类身上唤醒所有生长的力量。正是这些力量，保证了人类能够走向发展，走向未来。汉语言文学在中华民族古老又年轻的肌体上起着一种异乎寻常的作用，它是中华民族在悠远的历史岁月中所表现出来的一种思维方式和表达形式，它积淀着整个中华民族的精神体系、文化结构、思维模式、品格智慧以及终极价值等等。汉语言文学有着人类精神和人类命运的的意象，有着在我们祖国的历史中重复了无数次的欢乐和悲哀。但是，总的说来，它始终不断下延，奔涌成一条大江，甚而一片汪洋。由此可知，中国古代汉语言文学是中华民族精神与文化文明的神圣表征，它表达了人与自然的和谐相亲、人对命运的接受与满足，人的安土重迁以及勤劳朴实。

1.2与思维密切联系

汉语言文学是和思维密切联系在一起的。“语言是思维的直接现实”，思维的现实性具体反映在语言文学上面。思维有两种形式：一是抽象思维，一是形象思维。抽象思维主要是靠概念、判断、推理等形式，使感性的认识上升到理性的认识；形象思维主要依靠想象、联想等形式，使理性认识显现于具体生动的形象之中。在汉语言文学教学中，有许多文艺作品，如汉语言文学、散文的阅读与写作，主要是借助于形象思维；而议论文、说明文等阅读和写作，主要是借助于抽象思维。

2浅谈如何提高汉语言文学专业的应用性

人获取知识的目的以及动力都在于应用。知识没有得到应用，人就失去了获取知识的动力。所以，要提高汉语言文学的学科意义，就需要从其应用性来进行分析。

2.1加强学科体制的改革

要把文学性质味浓的专业变成应用性强的专业，进一步拓展汉语言文学在社会中的应用，学校需要从学科体制方面进行改革。首先在学科课程的设置方面进行改革，其次在学生考核的层面进行改革。要促进学生运用汉语言文学的能力的发展，必须在改革教材的基础上相应地改革教学方法。从学生掌握知识、技能及能力的发展来说，需要有规律可循。但从具体教学方法的应用来说，又必须因课、因人、因时、因地而异，不能圈同一个程式。

2.2改革教学内容和教学方法

当前的汉语言文学专业在实际教学中，在教学内容与教学方法上缺少时代特点，使其不能适应当前新的教学模式，不利于汉语言文学专业的高质量教学。因此，需要相关教育工作者，根据时代发展变化，以及学生的实际情况，选用适合学生的教材，在教学中使用恰当的教学方式，并能够对教材内容进行有效的延伸与扩展，从而增强学生的专业能力，为其具体应用到实践中提供有利条件。为此，需要教师能够积极学习先进的教育理念，在具体的教学实践中，不断丰富自身的专业知识与专业能力，进而使其能够对课堂教学进行有效的掌握，增强课堂教学的质量。例如，为增加学生的学习兴趣，营造热烈的课堂氛围，教师可以利用学校的多媒体等设备，调动学生的兴趣。当古代文学史的教师在讲戏曲这个模块的内容时，教师就可以通过为学生播放相关的戏曲视频的方式，让学生切身体会戏曲的魅力，从而帮助学生更加有深度地对相关知识进行全面的认识与掌握，推动汉语言文学教师的教学质量。

2.3增强学生的实践运用

汉语言文学专业学生要想提高自身的专业能力，增强汉语言文学的应用性，需要从两个方面着手：一方面，是学生的写作能力；另一方面，是学生的口语交际能力。为此，需要学校教师在教授学生写作时注重学生的学习效率，根据班级学生的特点，采取有针对性的措施，在帮助学生养成良好写作习惯的基础上，提高学生的写作能力。将学生的写作能力进行提升以后，可以有效帮助学生养成良好的语言习惯，促进学生在进行语言交际的过程中，增强其语言能力，使其在提升自身专业素养，丰富专业知识的同时，能够具备成为社会所需人才的基本能力，为其将来的发展做好铺垫。

2.4注重学生语言运用能力的培养

高校在教学工作中应该改变以往对学生语言应用能力的考核方式，不再将写作能力作为评判学生能力高低的唯一标准，而是应该综合学生的阅读理解能力以及语言表达能力等全面进行测评，以促使学生的文学素养和能力得到全面的提升。

3结语

总之，提高汉语言文学专业应用性才能满足社会对人才的需求，才能体现学科设置的价值，我们必须在提高这门学科应用性上积极探索，只有这样才能做到学以致用，真正实现学科的价值。

参考文献

[1] 陈家琳.浅淡提高汉语言文学专业应用性的问题及思考[J].东方企业文化，2014（11）：338-339.

[2] 李晶晶.提高汉语言文学专业应用性的问题及分析[J].中国校外教育，2015（26）：118.

[3] 王淑芬.提高汉语言文学专业应用性的问题及分析[J].企业导报，2015（22）：71+55.