为学生成长留下印记

徐维

一晃，我的第一届学生已经毕业十年了。十年是一个值得纪念的年份，这不，这群孩子打电话给我说要在近期聚会。

说到聚会，我想起了自己高中毕业十周年聚会的情形。当时，我们从天南海北赶到母校，回到那个记载着我们少年梦想的地方。除了诉说别后十年深藏于心中的同窗情缘，更希望去体会共同度过的人生中最清贫、最单纯、最美好、最值得回味的三年。非常遗憾的是，我们没有找到过去的记忆。

首先是校容校貌已经发生了天翻地覆的变化。大门换了，教室拆了，曾经的花草树林不见了，取而代之的是一些现代化的建筑。好在，还有当年的老师。我们试图从老师那里寻找一些过往的痕迹。

“我这里哪有什么档案，档案都在学校。”老师的一句话让我们再次失望。也是，老师教的学生那么多，工作任务那么重，怎么会留下学生的资料呢？我们很快理解了老师的苦衷。大家你一言、我一语，话题很快转移了。就这样，我的高中毕业十周年聚会最终是在餐桌上觥筹交错之间完成了。

作为一名班主任，我当时就在想，留下班级的档案不仅可以为毕业以后的学生找寻记忆，还能为自己的工作提供参考，有利于自己班级管理水平的提升，应该是一件很有意义的事情。这样有意义的事情为什么不做呢？真的有大家说得那么难吗？

其实，一个老师从教一生也不过30多年，担任班主任，中学需要三年才能完成一个循环，小学需要六年一个循环。这样算下来，一个班主任一生带到十届学生算是很多的了。一届学生的档案用一个大纸箱就能够装下，这样只需要准备十几个纸箱子就行了。

回到工作单位，我准备了一个纸箱。将平时认为不大重要的资料，如学校的通知、方案；班级的班旗、规章制度；学生的请假条、检讨书等，都随手放到这个纸箱里面。重要的材料，如学生的记分册、信息资料等，就用夹子夹好，也放到这个纸箱里面。一学期做一次整理，很轻松，也很享受。

现在这些孩子聚会，我赶紧找出准备已久的纸箱，帮助孩子们寻找过去的记忆。哪知道，孩子们比我想象得还要激动，他们看到这些往日的碎片，就像是看到了宝藏，有的陷入沉思，有的兴高采烈，更多的是拍照留念。看着孩子们的幸福，我赶紧掏出手机留下这珍贵的瞬间。

“老师，我们在拍资料，你在拍我们。”有学生说。是啊，作为班主任，我们是学生成长的重要见证人，要做一个有心人，为学生成长留下印记，而做到这些并不难。只要，准备一个纸箱就行。

作者单位：安徽省潜山野寨中学校