读《“互联网+ 教育”： 重构学校生态的“转基因”工程》

@邓文圣（江苏省海安县大公镇教育中心）：看到这篇专访我不禁联想起20世纪90年代旨在改变学校教学硬件的达标及现代化建设工程。那时我们出去参观示范校，但越走越没信心，原因是感觉差距太大，凭眼前的实力怎么也达不到。其实后来的经验告诉我们，不管差距多大，我们都要尽力动起来，哪怕是小步慢走，最终也能有所成就。“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁”。为了顺应时代，脱胎“教育+互联网”进入“互联网+教育”，关键是在现有基础上想尽办法尽快“行动”起来。

@郑青云（湖北省丹江口市龙山中学）：在网络环境下成长起来的这一代，他们更依赖网络，更习惯于碎片化的学习。作为教师应该创造一个什么样的智慧课堂呢？一是课堂形态多样化。一张网、一个移动终端，形态各异的课堂、名校课堂、名师课堂任学生挑选。二是课堂内容游戏化。上课时，学生完全置身于一个游戏场景，不同的知识点融入游戏，闯关、协作、互动。三是课堂管理数据化。评作业、改卷子、算分数将智能化，学生的特点、情况也会被大数据快速细致地分析。