走进云课堂

王永菊

摘 要： 随着科技的发展，云教室应运而生。我的云课堂中，充分利用运资源，让学生自主而又个性化地学习，达成学习目标。云课后的评价多种多样，方便快捷。实施三个多月的云课堂所带给我的思考：云课堂在教育教学中的作用以及云课堂中的困惑。最后，云课堂是高效课堂的一条捷径，是让教育破茧重生，凤凰涅槃的金钥匙。

关键词：云教室 我的云课堂 云课堂的作用 我的困惑 高效课堂

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）05-0155-01

随着时代的进步，科技的飞速发展，云，作为一个新时代的产物出现在大众的视野。什么云搜索、云储存、云安全、云查杀、云终端、云计算……云，成为了人们口中的高频词，而云教育成了教育者们竞相追捧的对象，于是，各个学校的云教室也应运而生。

简单的六张课桌围成8张大圆桌，每张小课桌上，摆放着一台14英寸的平板电脑，这就是我崭新的云教室。

没有课本，没有一支笔，没有一个本子，孩子们轻松地走进课堂。新奇感充满了孩子的心田。同学们打开平板电脑，在线选课——《早发白帝城》。这时，本诗的学习计划就出现在云端，孩子们轻点一下，就能够清楚地知道学习这首古诗的要求：1.识写本课的生字；2.想象诗歌描绘的景色，体会诗人愉快欢畅的心情；3.有感情地诵读古诗，背诵古诗。怎样达成这些目标呢？只有孩子们了解了这首诗的时代背景，才能更好地学习古诗。这时，孩子们只要点开资源中心，就可以看到很多相关的信息。

这样，一堂40分钟的语文课，完全没有老师过多的讲解陈述，孩子们在自己自由的快乐的空间里变完成了学习任务。

有人不免要问： 孩子们在点点画画中学习，学习的效果怎样？这是每一位家长和老师所关心的问题。那么，怎样知道孩子学习的效果呢？过去，孩子们要背着沉重的书包，完成一些纸质的作业。现在云教育的出现，就可以减轻学生的负担。孩子们提交作业可以在家里，也可以在公交车上，甚至其他任何地方，都可以实现作业在线填写提交，不受任何时间和空间的限制。测评功能也多种多样：在线测评、自我评价、教师评价和学生互评。这种多形式的评价机制能让孩子们及时了解自己的学习情况，并针对自己所学的内容进行查漏补缺，加深对知识的理解与巩固，进一步完善知识体系。

就这样，我的云课堂实施已有三个多月，在这几个月里，我尝到了云课堂带给我的方便和快乐。

首先，云课堂能减轻学生的负担。云课堂上课不用再带课本、字典、练习册、文具，老师能当堂批改作业，学生也能及时改错，这样就可以减少重复性作业的布置，还能针对性地了解每个同学的学习情况，实现了个性化作业的布置。云课堂还能把枯燥无味的作文课变得生动。前不久，我给孩子们布置了一个作文，写一写“妈妈真辛苦”，孩子们利用平板的照相、录像功能，在作文纸上图文并茂地再现了妈妈为了家庭，为了自己辛苦操劳的场景。

其次，云课堂打破了几千年来的教学模式，为学生搭建了一个空中的快乐的课堂。云教育是利用网络，在空中建起的一个虚拟教室。孩子们只要输入自己的个人账号和密码等信息，就可以登录到此空间进行自主学习。这种学习的理念体现在以孩子们自己学习为根本，以学习任务为标杆，以协作学习为模式，资源共享，构建个性化的学习环境来服务于教学工作，为教师有效教学和学生的主动学习提供最大支持，开发学生思维能力，集合群体智慧，致力于终身学习。在云端，孩子们可以共同分享自己的学习经验，交流教学难题，也可以寻求教师的指点，展开互动和评价，从而产生“石本无火，相机乃生灵光”的共长效果。

第一、云教育最大的特点就是为用户提供了一个在线的虚拟桌面，用户登录后即可进入这一虚拟桌面，桌面上有各种应用图标，涵盖了各种最先进的教育应用软件，孩子们只需点击图标就可以进入相应版块进行学习，最大限度地满足了孩子们学习知识的多样化。

第二、云教育拥有丰富的教育资源，并通过最恰当的组织方式呈现在学生面前。云教育将教育资源存储在云端，孩子们可以轻松地获取别人的教育资源，也可以将自己的资源与别人分享，实现了学校与学校之间，班与班之间教育资源的开放和共享，即使是偏远地区的学生也能够从云端获取各项优质的教育资源，有效解决了“教育不平等“的现象，真正实现城乡的教育均衡发展。

第三、云教育平台与移动终端设备的无缝衔接，让学习者利用简单的移动设备就可以访问该平台，从云端获取自己感兴趣的学习内容和学习方式等，随时随地进行个性化、自由化的移动学习，而传统的网络教育平台受条件限制，难以开展移动学习。

第四、在云学习这个复杂的认知过程中，学习者不仅需要人机交互，更需要人人交互、互助协作。期间，孩子们需要融洽的关系，友好的态度，共享信息和资源，共同担负学习责任。云学习有利于学习者高级认知能力的发展，更有利于学习者健康情感的形成。更特别的是，学生相互浏览、质疑、提议、修改、互助、完善以及整个学习思路的动态变化过程都被云平台所记录，实现了学习过程和思维过程的可视化。

第五、云评价兼具传统模式中的真实、交互等功能，又同时具有隐蔽、公开的矛盾性。说其隐蔽，是因为“云”具有较好地隐私安全性，评价人可以以私信的方式进行评价；若选择公开发布，那么在线的每一个人的意见则可以在同一时间发布，实现了评价的实时性。另外，非常难得的是，存储于“云端”的这些数据还具有实名制的特点，它忠實地记录着所有学生的综合学力，可伴随学生的一生，当学生升学或异地转学时，可以随时隔空调取，而无需担心丢失、破损等不良情况发生。

最后，云课堂大大提高了孩子们的学习兴趣，尤其是那些厌恶学习的孩子，云课堂的到来无疑是他们学习的动力，也是他们爱上学习的一个契机。

总之，在我的云教室里，云教育给孩子们带来的惊喜是很多的，孩子们收获到的知识颇丰，学习知识的兴趣非常浓厚。同时，云教育减轻了我教学的压力。我相信，随着教育资源库的不断完善，云教育一定是通向高效课堂的一条光明捷径，云课堂的普遍实施，一定能让我们的教育破茧重生，凤凰涅槃。