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如何突破高考英语3500个的词汇关

2016-05-30代小丽

新课程·中学 2016年1期
关键词:情感因素计划策略

代小丽

摘 要:词汇在英语中的作用就相当于砖瓦对于大厦的作用,既基础又必不可少。对于高三的学生来说既是学好英语的关键,也是英语学习中的难题。从学生不能突破高考词汇关的原因开始分析,并帮他们找到突破英语词汇的策略和建议。

关键词:高考词汇;情感因素;计划;策略

教学十几年来,常听学生说英语难,到底难在什么地方呢?难在词汇、语法,还是难在完形填空、阅读。前者是学习英语的基础,而后者是两者的综合应用,或者可以说是英语中的两大题型。我想如果前者基础扎实的话,后者是不难突破的。那么今天我们先来说说前者。其实在很多时候,学生不能理解语法的很大一个原因是他们对词汇的掌握不够。例如,对于词汇的词性,用法不清楚。综上所述,足以证明词汇在英语学习中的重要性,那么今天我们就先从词汇说起。对于面临高考的高三学生来说,压力大,时间紧,所以要突破高考英语3500个的词汇关,一定不能盲目,没有计划。但在定计划之前我们要首先弄清楚学生英语词汇总是记不住,或是过不了关的原因,再提出相应的对策。

首先,影响学生突破词汇关的一个重要因素就是他们的情感因素。因为学生忽略了人的大脑对所学知识是会遗忘的,而且他的遗忘速度是由快到慢的。所以我们总是会听到学生在抱怨单词刚记了就忘,忘了再记,可没多久又忘了。因此,学生就认定他们是记不住单词的,对记忆单词存在畏难情绪,觉得是在浪费时间。自然不愿花时间也不会付出相应的努力。久而久之,单词就成为他们学习英语不可逾越的障碍。

其次,因为学生对所学单词没有制订一个切实可行的复习计划。学生急于成功的心态决定他们不能冷静思考,从而忽略了人类的遗忘规律,他们总是记起的时候,看看读读,更多的时候是将之抛到九霄云外。没有一个切实可行的计划,不能持之以恒,当然达不到期望的目的。

最后,影响学生突破词汇关的是方法。学生的智力水平其实都差不多,如果付出的和别人一样的努力却收获的比别人少很多,那么则是方法出了问题,正确的方法在记忆单词时会起到事半功倍的效果。英语中虽只有26个字母,但26个字母却能有几十万种排列组合。如果只是死记硬背的话,则容易混淆,忘记。

心理学家告诉我们,学生的学习情绪直接影响学习的效果。所以要想突破词汇关,就要先消除不利于学生学习的情感因素,要让他们了解遗忘规律,知道记忆力是可以训练的。让他们知道他们之所以记不住单词是因为他们忽略了遺忘规律,用错了方法,从而使他们消除对自己记忆力的怀疑,重树对自己的信心,并愿意花费相应的时间和努力去记单词。

根据德国著名的心理学家艾宾浩斯遗忘曲线可知:遗忘速度最快的区段是20分钟、1小时、24小时,分别遗忘42%、56%、66%;2~31天遗忘率稳定在72%~79%之间;遗忘的速度是先快后慢等。通过分析,显而易见,复习的最佳时间是记材料后的1~24小时,最晚不超过2天,在这个区段内稍加复习即可恢复记忆。过了这个区段因已遗忘了材料的72%以上,所以复习起来就“事倍功半”,根据这一规律我们不妨想想如何来制订计划。我们高考单词量的要求是3500个,而初中所学单词就占了2289个。因初中的单词较高中的简单,所以我建议从初中单词开始每天计划复习200个。到了高中单词则每天减至100个,这样算下来所需的时间为25天,那么我们就以25天为周期来复习,每天早、中、晚各复习30分钟左右,如时间紧张,至少早、晚要复习。也有人会说一两百个单词一天怎么会全记住,30分钟怎么够,可我要说的是一个人要记住一个单词根本用不了10秒钟,一两百个单词一天也许不可能全部记住,但根据遗忘规律,遗忘的比例不变,那么自然复习的单词数量越多,记住的也越多。记单词就像交朋友,一回生,二回熟。

计划已经有了,那么应该如何来实施呢?我们都知道大脑的容量其实是很有限的,如果我们使用的记忆方法不对,那么要把这每天复习的一两百个单词记住是不可能的。所以我们不能把所复习单词当成新单词去学习、去记忆。首先我们应该把每天要复习的单词中百分百记住的单词除去,然后用“看加想”的方法去复习。就是边看边想,集中注意力看单词的发音、结构、意思。想我们大脑中已有的资源。如见到agriculture(农业),就会想到agri和angry(生气的)拼写很像,后半部分则是culture(文化)这个词。也可能会想到中国是农业大国,农业也是中国文化的一部分。所以agriculture的拼写中有culture。也会联想到它们的形容词都是去e加al。如见到flight(航班),就会注意到它是由f加light(电灯,光,明亮的,浅色的,轻的)组成。也会想到和它拼写像的fight(打斗),night(夜晚),might(可能),delight(高兴)。从我所列举的例子不难看出,这种看加想的方法,其实就是让我们充分集中注意力,使大脑处于一种积极的学习状态。在这种状态下调用我们已学过的,或已掌握的知识与技能来学习新的知识。在这个过程中我们要学会根据单词的构成特征,去选择使用所学过的联想记忆法、加前缀后缀的方法、音标记忆法、归类记忆法或其他记忆法中的最适合记当前单词的一种方法。

功夫不负有心人,只要我们有信心有决心,计划周详加之方法正确,那么要攻克高考所需的3500个词汇量,是绝对没有问

题的。

参考文献:

蒋争.英语词汇的奥秘(修订版)[M].中国国际广播出版社,2009.

编辑 鲁翠红

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