浅谈小学高年级语文教学中渗透心理健康教育研究

芦笛　黄开宇

【摘 要】当今小学教改的主要精神，是不再唯知识传播为课堂教育内容。小学生尤其是高年级的心理健康问题日渐受到重视，语文老师们同时也是心理导师，心理教育也是其教学活动的重要目标。因此，语文老师应该加强对小学高年级学生心理健康教育的研究工作，丰富理论知识，课堂课外理论结合实践，利用科学的教育方法，帮助学生形成健康健全的心理品质。

【关键词】小学；语文；心理健康

中国当代教育改革十分重视培养全方位的高素质人才，同时狠抓学生的文化素质和心理素质。优秀能力要从小培养，小学生尤其是高年级生的心理健康教育是重头戏。家长的溺爱娇宠，课业负担中，升学压力大等多方面因素，造成小学生的心理产生了诸多问题，比如学习生活自理能力差，没有吃苦耐劳的精神等。小学语文教师担负了心理健康教育的重任，为帮助学生形成美好优秀的品格、正确的三观，必须加大心理健康教育工作的投入。笔者认为要从以下三方面入手。

一、利用好教育工具

1.利用教材

教材是工具，小学教材是诸多学者专家根据小学生的特点静心编撰的，符合他们的心理，教师应充分重视教材。教材汇聚了知识精粹，价值观、人生观、世界观以及各种道德礼仪文化等都通过教材文章来传播。所以，教材是教师教书育人的好帮手，老师应充分将教材应用于教学，只有理论知识学扎实了，才能为心理教育教学的实践打下坚固的基础。

2.利用课堂

课堂是平台。小学生精力充沛，容易注意力不集中，生动活泼的课堂才能吸引学生。课堂环境要轻松、和谐，让学生乐于参与互动、积极思考，踊跃发言，增进师生间情感交流。教师死板的上课或是在提问时给学生很大心理压力，是学生最害怕反感的，不能培养学习兴趣，只会降低学习热情，恰当的在课堂中穿插小游戏等教学手段，不但有趣，而且让学生通过互助合作增进集体友谊，培养团队协作精神，有利于形成开朗积极的好性格。比如情景模仿、演小品，甚至在有必要时，带学生到户外多接触大自然，锻炼他们的观察能力等。

二、利用科学的教育方法

1.写作

写作是语文老师常用的法宝，作文是生活、知识、情感的折射工具，有利于观察了解学生的思想及心理状况，童言无忌，小学生更是通过作文吐露心声。学生写了作文，会很重视老师给予的评价，每个孩子都希望作文受到表扬，希望老师倾听自己的内心。

改批作文，这不应该被看成一个简单的工作，实际上，这是老师了解学生的桥梁，是抓心理健康教育的一个入口。一个简单的“阅”字，一个简单的分数，无疑给有所期待的孩子们浇了一盆凉水，没得到更多回应，会降低学生们的写作兴趣，期待变成失望，写作失去了应该具有的倾诉发泄等作用，心理得不到引导、疏通和满足，就容易出现心理问题。教师不单是“阅”，要肯定优点，指出缺点，鼓励学生勇于敞开心扉。学生愿意表达，教师才有机会了解和疏导。一旦从作文中发现学生心理不正常或者心态消极，就要想办法找出原因，陪伴学生积极面对解决问题。

2.和家长沟通

家庭环境对学生的影响是巨大的，和家长积极沟通，才能全面深入的了解学生的情况。现代社会，大家都面临着沉重的生存压力，很多家长忙着挣钱给孩子良好的物质基础，而忽视了孩子的心理需求。人的心理需求得不到满足，会引发严重的心理疾病，尤其小学生本就处于关键的心理发育阶段，学校和家长必须引起足够的重视。父母的不足教师来补，两方面积极沟通，交流信息，对于学生的心理健康教育是必须的。

三、以身作则，树立榜样

小学生由于生理心理发育不成熟，人生方向和是非观念尚未稳定，极易在身边人中寻求榜样，教师对于学生的影响不容小觑。所以，教师要严于律己，注意自身言行举止，为学生做个好榜样。

优秀教师的定义不再局限于文凭职称的高低、教学经验的多少等，更重要的是是否具备优秀的品质、高尚的情操，以及是否真心热爱教育工作，是否真心关爱自己的学生。教改以及教学工作让教师也承受着很大的压力，这就需要教师们学会解压，积极充电，掌握科学先进的教学方法。拥有健康积极的心理，是做好教育工作的必备前提。教师是学生的效仿对象，一个优秀的无私大爱的教师，可以说会影响学生的一生，榜样的力量是无穷的。教师必须高标准严要求的提升自身素质和修养，让学生耳濡目染、潜移默化，建立美好健康的心理品质。

四、结束语

综上所述，小学生的心理健康教育不容忽视，要做好这项工作，也需要多方面努力提高。孩子是祖国未来的希望，是需要精心呵护雕琢的珍宝，学校、教师以及家长都要切实重视学生的心理健康教育，拥有了健康健全的人格，才能成为一个对社会有用的人。

参考文献：

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