校本选修课程之英美名著与电影片段赏析

潘崇村

一、课程设计与课程定位

英语语言学习的最佳状态是应该上升到文学的高度，而英语文学的最好形式就是英美国家的文学名著，这是英语语言学习的宝库。但是对于高中生而言，阅读原版英美名著是较困难的，因为学生的词汇量和相应的文化背景等知识量的储备还不足以达到那么高的阅读水平。因此我们设计的这门选修课程以英美名著为基础，选择了相应名著改编的电影为载体，通过电影可以让学生从视觉和听觉的角度更直观地理解英美名著的核心内容，使学生直接了解到国外当今以及历史上的语言的发展，历史、文化、建筑等多方面的社会状况，为提高学生的学习兴趣，了解所学语言国家的全面真实的情况提供一个直观的场景，拉近国与国之间的距离，有着身临其境的感觉。

高中阶段英语教学要培养学生用英语进行恰当的交流的能力；用英语获取信息、处理信息的能力；用英语进行思维的能力。这里着重点在于能力的培养，这完全符合新课程标准对于英语教学的要求。

电影艺术的声情并茂，情景交融的场面感染着英语学习者，实践证明，这是一种深受学生欢迎的学习形式。在英美文学欣赏课的教学之中运用多媒体技术可以增加单位时间内的教学内容，提高学生的学习兴趣。

二、课程纲要与内容简介

本课程的开设满足了学生的学习实际，可以培养他们应用英语的能力，以适应社会发展的需要。但由于课时的限制，我们只能节选和截取这些英美名著和相应改编的电影的精彩片段在课堂上加以呈现，让学生对这些片段进行学习和欣赏，从而体会英美名著的独特魅力和跨文化交际的差异。

英美文学名著为我们提供了有价值的权威的语言材料，文学作品可以穿越时空界限，了解所学语言国家不同历史时期的文化。同时由于文学作品涉及不同阶层，不同阶级的形形色色的人，他们是虚构的人物，但又是生活中的人物，学习他们的语言又是学习活生生的语言，学生的语言知识会得到极大的丰富。从一些经过改编的文学名著电影入手，采取由浅入深、逐步深入的方式进行教学是切实可行的。开设欣赏课在于积极引导学生通过作品的学习，学会欣赏的方法，从而提高进一步学习英语作品的积极性，为今后的自主学习打下良好的基础。

本课程适合高二年级学生选修，本课程需用18课时完成教学任务。

本课程精选了18篇英美文学名著及电影片段（英国文学名著及美国文学名著各9篇），并从人物的性格特征、心理活动、社会背景、文化差异、内心独白和阶级矛盾等方面，截取某些精彩片段进行赏析。

三、课程实施情况简介

1.本选修课程属于知识拓展类：年级段根据学生选课情况，走班后编班授课。每周安排1次授课，由年级段安排英语教师授课，每次授课1课时，时间1个学期，共计18课时。

授课教师利用多媒体和文本资料进行教学，以教师授课、讲解和学生有目的地学习、阅读材料、欣赏名著及电影片段的方式进行实施。

可采用两种模式进行选修课程教学：

（1）课内阅读后，分小组讨论升华阅读内容，并欣赏相应电影片段；

（2）课内欣赏名著电影片段，课后阅读，课堂上分小组进行读后反馈。

学生可收集相关学习材料，交流名著阅读和电影欣赏的感受。同时师生可以交流讨论，以学习小组竞赛等形式进行学习。每年选修人数约100人左右。

2.授课教师进行教研活动：周一晚上备课组活动研讨选修课教学方案；

每月挑一次周二晚进行活动月教研总结；

教师就学生上交的作业进行分析与探讨；

教师交流平时英美名著阅读与收集的成果和体会。

3.近三年开设与选课情况：2012学年上学期开设选修课：选修人数111人，选修情况较好，深受学生欢迎。

2013学年上学期开设选修课：选修人数113人，选修情况较好，深受学生欢迎。

2014学年上学期开设选修课：选修人数112人，选修情况较好，深受学生欢迎。

四、课程成效与特色

1.成效：

（1）挖掘了教师潜力，开发了教师资源。在课程开发过程中，教师个人对英美名著有自己独到的理解和体会，决定其选择内容的质与量。本次课程开发中，积极起用青年教师，利用他们对最新资料和资源的熟知与了解来开发课程。

（2）提升了师生的阅读能力，开阔国际视野。在教学过程中，师生共同阅读与欣赏理解，不仅能提高阅读理解能力，而且开拓了视野，增长了知识。

（3）调动了学生学习英语的积极性，培养了学生跨文化交际的能力，提高了学生文学与影视鉴赏的水平。

（4）利用学校的丰富网络、多媒体、图书馆资源，帮助学生树立了良好的阅读习惯。丰富了学生的课余生活，训练了学生收集和分析资料的能力。

（5）在欣赏电影片段的同时，学生的听力水平得到一定程度的提高，对听力考试较为有利。

通过三个学年的实施和学习，学生选课积极，课堂反馈较好，教学成效显著，基本达到教学目标。

2.特色：

（1）独到的课程亮点。本课程的亮点把英美名著阅读与改编的电影欣赏相结合，使学生在欣赏电影的同时更好地理解名著，让学生在读、听、说、写、演的过程中对英美文化有了更深层次的了解，这符合高中阶段学生的英语水平，培养了学生跨文化交际的能力，并提高了学生的阅读水平，增加了英语阅读的词汇量，对于学生日常英语学习和考试都有着积极的影响。

（2）丰富的课程资源。本课程精选了18篇英美文学名著及电影片段（英国文学名著及美国文学名著各9篇），并从人物的性格特征、心理活动、社会背景、文化差异、内心独白和人物形象等方面，截取某些精彩片段进行赏析。

选修课程教材内容如下：

Section 1 Appreciation of British Literatures & Movies

Passage 1 Hamlet

Passage 2 Romeo and Juliet

Passage 3 The Merchant of Venice

Passage 4 Pride and Prejudice

Passage 5 A Tale of Two Cities

Passage 6 Jane Eyre

Passage 7 Wuthering Heights

Passage 8 Tess of the D'Urbervilles

Passage 9 Pygmalion

Section 2 Appreciation of American Literatures & Movies

Passage 1 The Scarlet Letter

Passage 2 Uncle Tom's Cabin

Passage 3 The Million Pound Bank Note

Passage 4 An American Tragedy

Passage 5 The Great Gatsby

Passage 6 The Old Man and the Sea

Passage 7 Gone With the Wind

Passage 8 The Godfather I

Passage 9 Catch-22

（3）多维度的课程目标。主要课程目标：探索电影文化中的文学思想及电影中所反映的现当代人们对文学名著新的诠释，补充学习课本教学所难于教授的英语知识，了解英语国家的文化差异，培养听力理解及口语表达能力，培养学生对生活英语、实用英语的兴趣和热情。

具体课程目标：

五、课程评价

课程评价采用过程性评价和终结性评价相结的方式，以量化的形式体现：

1.过程性评价。平时考勤（10%）：主要评价参加选修课课堂学习的出勤情况。

学习态度（10%）：主要评价课堂上学习态度。

平时作业（10%）：主要评价学生对学习思考题及学习感受的评价。

学生互评（10%）：主要由学生互相评价在本课程学习的情况。

2.终结性评价。每篇名著学习结束时，撰写相应的英文概要或影评（30%）；进行配音、角色扮演及戏剧改编等（自由选择）（30%）。

总成绩合格（百分制60分及以上），认定1学分。