游戏教学在幼儿教育中的应用探讨

安秋月

摘要：通过游戏使幼儿达到学习知识的目的，教学中教师通过游戏的设计让学生对知识产生学习欲望，学生在学习中找到学习的乐趣，从而达到理想的教学效果。教师可以针对幼儿教育的特点制定合理教学游戏安排，让游戏在教学中发挥出特有的教学作用，教师针对每个孩子的特点合理设计每一节课的游戏环节，让游戏的运用更加系统和科学，让学生和游戏还有学习完全融合到一起，从而达到幼儿教育的目的。

关键词：游戏教学 幼儿教育 应用

一、游戏教学法在幼儿教育中的重要性

1.游戏是拓展幼儿知识面、提高身体素质的重要方式

对于学龄前儿童来讲，游戏是获得知识、获得生活经验的重要途径，在游戏过程中，幼儿能够收获很多传统课堂无法教授的技能，在认知能力、思维能力以及想象能力和感知能力上都会有很大提高，这是因为幼儿在游戏过程中需要扮演不同的游戏角色，需要开动脑筋解决一些最基本的问题，这是提高幼儿观察能力、分析能力以及处理能力的关键。比如说，在幼儿教育阶段，教师安排学生进行“吹泡泡”游戏，一方面，游戏可行性大，安全性高；另一方面，泡泡游戏能够满足幼儿的成长需求。在这个过程中幼儿可能提出各种各样的问题，“为什么我的泡泡这么容易破你的泡泡不破呢？”“泡泡水是怎么做的？”等等，而且很多幼儿会跟着泡泡跑，是锻炼身体的良好途径。这样幼儿就能够相互沟通、交流，获得课堂上学不到的知识。

2.游戏是提高幼儿综合能力的关键

幼儿教育的重要性不言而喻，作为启蒙阶段的教育，需要教师有计划、有目的地引导幼儿形成良好的生活习惯和行为习惯，只有在小时候进行全面、广泛的教育，才能为日后的成长奠定基础。在游戏教学法实施过程中，需要一定游戏规则，因为幼儿很喜欢游戏，所以，他们会积极参与到其中，并很遵守游戏制度，这样慢慢培养纪律性，而要想完成游戏内容，需要幼儿不断运动并积极思考，这种低强度的游戏项目，是幼儿开拓思维、提高学习能力、养成良好学习习惯的重要方式。

二、游戏在幼儿园教育中的具体应用

1.设计情景游戏同时结合。加强学生的听、读、写能力，通过这类游戏的设计培养学生的活泼性格，在教育前根据教育任务适当地准备好字卡和图片等，教育的时候可以让教师读学生听取回答问题的方式进行互动游戏，这样锻炼学生的听读能力，在教育中最常用的就是贴鼻子的游戏，教师让学生在黑板面前根据其他学生的方位提示，来贴中鼻子的位置。上、下、左、右四个方位词在这样的游戏活动中，学生通过反复的游戏练习，不断的加深知识印象把这些单词深深烙印在幼儿的心里。通过这类小游戏，让学生表现的同时也收获了知识。

2.适当地设计游戏竞赛。游戏竞赛模式可以培养幼儿学习过程中参加竞争的意识，幼儿具有较强的好胜心理；可以根据这一特点设计符合他们学习的游戏竞赛，把他们的思维吸引到游戏活动中，让学生在竞赛中不知不觉地学到知识。适合竞赛类的游戏有抢认单词、拼读游戏、模仿情境等等。学生可以根据老师的提示进行抢答，既锻炼手口能力，又提高水平。在游戏竞赛中要注意的是，在组织游戏的过程中，教师应该全面的考虑到所有的幼儿，要充分发挥指导作用，要让游戏的设计都有利于学生综合素质的提高。

3.适当地在教育中加入游戏表演。培养学生的多方面思维动作能力，活跃学生的思维方法，游戏表演可以说是幼儿教育游戏活动中的教育重要组成，在幼儿课堂上适当的通过一些真实性的景象，深化知识学习的内容，通过表演让知识融入到生动的生活情景中，让幼儿当一回小明星，让学生在表演游戏的过程中学习到知识，把知识运用到实践中来。培养他们的交际能力和灵活变通的能力，这样就达到了教育重要任务，学以致用。

三、游戏教学的注意事项

1.教学游戏的形式选择

很多人以为当一个幼儿园老师容易，其实当好一个幼儿园老师是十分不容易的。开展幼儿游戏的过程看似简单，实际上也是有很多门道的，选择恰当的教学游戏就是其中非常关键的一部。教师不能够随意选择游戏，应该把教学的内容结合起来考虑，使孩子们在游戏过程中能够循序渐进地学到应该掌握的内容这样，教学和游戏在一起才能够相得益彰。

2.教学游戏的时间控制

幼儿的注意力时间很短，小班幼儿正常在三分钟左右，中班的孩子在三至八分钟，大班的孩子可以提高到十分钟。游戏教学中，教师应该控制好时间，在孩子们注意力最集中的时间内完成教学游戏，教学成果才能够最大限度的实现。

3.教学游戏难度的控制

游戏的选择十分重要，一定要符合幼儿的兴趣，不能夠太高深，也不能太死板，使孩子们在游戏过程中不断地发现新情况，并且能够开始思考并着手解决新问题，使幼儿在游戏中获得解决问题的成就感，不断地激发幼儿探求知识的兴趣，才能够算是完好地实施了游戏教学。举个例子，幼儿们十分喜欢《熊出没》，熊大聪明机智，熊二憨态可掬，我们在游戏中便可以设置熊大、熊二和光头强的角色，在游戏中帮助熊大熊二寻找战胜光头强的办法，培养幼儿的动手能力和肢体的灵活性。根据游戏的进程适当调整游戏难度，让孩子们在动脑筋的同时享受成功解决问题的快乐。

在教育改革不断深入的情况下，幼儿教育也更加受到社会各界的重视，幼儿教育具有一定的特殊性，最为突出的表现就是学校年龄偏低，在学习过程中注意力比较差，并且由于刚刚进入学习阶段，难免会对周围陌生的环境感到害怕，而游戏的使用，能够帮助学生们消除害怕情绪，快速与其他小朋友和教师沟通和交流。同时也将原本枯燥的教育氛围，变得活泼，有新意。学生们在这样的学习环境中，必然会对问题的研究充满热情，学习的效果也会十分明显。

参考文献：

[1]张祖清；叶红梅，乡镇幼儿园教育存在问题与对策研究[J].襄阳职业技术学院学报，2013，（03）.