我国物流管理专业人才培养模式的探讨

张洪明

【摘要】物流管理人才是物流企业向前发展的一大重要保证，在培养物流管理人才的过程中需要考虑多方面的因素，要清楚的认识到哪些地方存在着需要改进和完善的地方，本文指出了我国在培养物流管理人才的过程中存在地一些问题并提出了相对应的解决策略。

【关键词】我国物流管理;培养模式;问题;培养策略

一 我国物流管理专业人才培养中存在的问题

（一）学习的理论知识与实际中的应用有差距

我国的很多物流企业在物流管理人才的培养上都有一个比较明显的问题就是在培养的过程中理论知识方面的培养要多于实际的实践行动，也就使得管理人才在培养中学到的管理知识与实际工作中的需要有着一定的差距。所以使得这些物流管理人才在实际工作中遇到一些突发情况或者是书本上以及培训中没有学到的情况就不能及时的做出有效处理，致使问题的影响不断扩大，对物流企业造成了一定的困难。同时理论与实际的偏差也使得管理人员在管理物流企业的时候就会显得力不从心，由于对实际情况的不了解以及行业发展认识的偏差，使得很多物流管理人员在物流企业项目开发的时候缺少足够的胆识和魄力，也就使得下面的员工不能认真听从这些管理人员的管理，所以这些管理人员在物流企业就很难形成自己的威信。相当一部分高校物流管理专业以学科教育为主，忽视高职专业自身的发展的规律，把高职物流管理专业办成了本科物流管理专业的压缩型，过分重视学生的学历教育和理论体系的完整性，没有针对地方经济发展、特别是针对物流管理职业岗位所需要的技能来进行专业建设和专业开发，大多数是跟着感觉走，存在较大的盲目性。这主要表现在以下几个方面：第一，高校物流管理专业的开发缺乏对社会发展状况的敏锐洞察力，不是在对区域经济结构、物流产业结构和物流技术结构进行深入分析的基础上进行专业建设，专业开发不能根据物流产业发展变化及时调整。许多高校物流管理专业仓促上马，教学设备、实训基地、教师队伍等条件缺乏，专业正常运行的基本条件缺乏保证。第二，没有切实解决专业口径宽窄的问题。物流管理职业岗位体系是一个动态系统，口径过窄的专业不利于受教育者的职业变迁或方向转移，口径过宽的专业不利于提高学生的专业水平。第三，没有形成既有相对稳定性，又有高校教育灵活性的专业开发建设思路。

（二）没有强大的师资力量，造成教学水平较低

我国的高校在培养物流管理人才的教育水平上不去的一大原因就是我国高校中具有高水平高能力的教师数量比较少。他们中的很多教师很多只是在学校学习中比较优秀，在当上大学教师之前根本就没有实际的物流管理方面的管理经验，他们也是凭借着学到的书本知识以及听到别人的经验来进行教学，对于物流企业的实际情况不是十分的了解，对于当前的物流发展形势更是缺少清楚的认识，也就不知道在实际的物流管理的工作中需要什么样的管理人才。所以就造成了他们在教学过程中只能向学生灌输书本上知识以及他们听说到的实际例子，有很多的管理方法和管理经验已经跟不上时代的发展潮流了，甚至已经是十分过时的了，学生学到的物流管理方面的知识不足以帮助他们在今后实际的物流管理工作中的工作的很好，也就造成了前面提到的那种情况就是学习到的理论知识与实际工作与差距或者是学到的物流管理知识不能帮助其适应实际的物流管理工作。在激烈竞争的环境下，许多高职院校不管自身的條件如何，争相开办物流管理专业，有条件要上，没有条件创造条件也要上，其结果是部分学校的教学条件达不到培养合格高职物流管理专业人才目标的要求，其培养出的人才质量打了折扣。其中特别突出的问题是学生的实践条件达不到培养要求。高职院校培养的人才主要是具有操作技能的应用型人才，必须要通过大量的实践实训才能达到目的，但在我国相当一部分高职院校中，物流管理专业的实践实训条件不足，主要表现在：一是对于实践教学的重要性认识不足，许多学校热衷于把大量的经费用于改善教学环境上，把实践教学条件当成一个软指标，对实训基地建设投入的资金的很少。二是部分学校物流管理专业的校内实践教学主要是由物流软件来完成，由于硬件投入相对较少，真正拥有校内实践教学条件的学校非常少。三是校外实践安排缺乏合理性，管理不到位，有些高职院校对学生的实践活动只是利用假期让学生自我实践，管理松散，即使组织学生到校外实践，也主要是以见习观摩为主，不能很好地达到实践教学的目的。

（三）在培养中不能做到与国际一流水准接轨

无论是物流企业还是高校在培养物流管理人才的时候往往都会有自己的一套方案和办法，高校在培养过程中更是基本依靠课本内容。对于国际物流方面的最新发展变化讲解的很少，对于发达国家和先进的物流企业中的先进的管理办法和管理思想学习的很少，所以就造成了我们的培养方法与国际处于脱轨状态，所以一些国际的先进管理办法和管理经验不能让我们的物流管理方面的人才学习和掌握到，这位我国的物流发展埋下了很大的隐患，这种现象的出现极大地影响了我国物流与国际接轨的发展进程，由于在培养物流管理人才的过程中缺少国际的发展眼光使得我国的物流管理人员就没有开展全球战略的思想，使得我国的物流业就很难走出去与国际接轨和参与国际分工中去，我们都知道国际物流是对于中国在开展国际贸易方面会起到一个十分重要的作用，其国际物流管理的思想和方法如果能够达到国际一流水准将十分有利于我国开展国际贸易，所以如何在培养物流管理人才的过程中具有国际一流水准将会对我国发展国际物流产生重要的影响。

（四）物流管理人才的培训体系不健全

我国的物流管理人才培训主要就是两方面，一方面就是科班出身的学校培养教育，另一方面就是考取物流从业资格证之后在上岗之前经过一个短期的培训就进入了管理岗位。这两种培训模式都不能培养出合格的具有高能力高素质的物流管理人才，由于学校的学习内容和培训体系不能完全适应实际物流管理中的实际要求，所以在学校的学习与实际工作需要是有差距的。另一方面由于岗前培训的时间很短，同时岗前培训的内容也是十分的符合物流管理的标准，还没有一个标准化的评价体系，不知道和无法确定物流管理人员在岗前培训中取得了成绩是否合格和符合实际的工作要求。由于又缺少对在职物流管理人员的培训，使得我国很多的物流管理人员的知识得不到有效的更新与补充，不能让他们紧跟时代发展的潮流，这也就造成了他们的储备的物流管理知识过于陈旧和老化，在物流管理工作中就不能很好的发挥自己的能力和作用，对物流企业的发展将会造成一个非常大的不良影响。

二 我国物流管理专业人才管理培养策略

（一）做好理论联系实际，多组织管理人才参与物流的管理实践

物流企业在培养管理人才的时候一定要注重对他们实际能力的培养，多组织这些管理人才参与物流方面的管理实践，多给他们尝试的机会，给他们犯错误的机会，在培养的过程中不能对他们过于严格，要充分发挥他们的想象力与创造力。在培养的过程中注重理论联系实际，在实践中学到真知识，通过实践来检验学到的管理知识，用实际行动说话。在对他们提出要求的同时也要给他们自由发挥的空间，在物流管理中不能过于死板和老套，因为培养一名合格的物流管理人才需要物流企业付出一定的时间和精力的，在对他们进行物流管理的过程中还要让他们树立企业责任意识，身为管理者更要以身作则尤其是关系到企业形象方面，管理人员更要首当其冲的去主动维护企业的形象。

（二）提高教育水平和师资队伍的水平，在学校教育中培养出更多的物流管理人才

学校教育担负着为社会发展培养各种人才的责任，对于物流管理方面更是如此，所以要努力提高我国高校的物流管理方面的教育水平。提高高校物流管理专业的教育水平首先就要配备高水平的教师，提高教师队伍的能力素质是必须要做到的，首先物流管理专业的教师不能只懂得和掌握书本上的知识，或者是只懂得理论知识对于实际的物流管理工作了解的很少这是远远不够达标的。所以高校在聘用物流管理方面的专业教师的时候一定要注重其实际工作经验的考量，不能学历很高而缺乏对物流管理方面的实际工作经验。还有一种方法是比较可行的，就是企业与学校采取联合办学的方式进行物流管理人才的培养，企业可以指派物流管理经验比较强和物流管理工作做的比较好的管理人员去高校中对学生进行课堂的教学，因为他们可以把最新的物流管理方面的发展情况很好的讲授给学生知道，学生可以随时了解学习到课本以外的物流管理方面的知识和经验，对于物流管理方面的最新发展情况有一个大体的了解和掌握。同時由于是物流企业与高校建立联合办学的合作关系，对于在学校中培养的物流管理人才物流企业一定要给予足够的重视，物流企业和高校可以多组织学生去物流企业参观和实践进行实习工作，这样物流管理专业的学生可以将学到的知识与实际工作进行一个很好的有机结合，将学到的物流管理方面的理论知识应用到实际工作中对于物流管理专业的学生来说将是一个非常好的锻炼机会，学生的物流管理方面的能力素质将会得到一个极大地提高。

（三）在培养物流管理人才的过程中要做好与国际一流水准接轨

上面提到的我国在培养物流管理人次方面无论是物流企业还是学校的教育培养都没有做到与国际一流水准进行一个很好的接轨。所以无论是企业还是学校在培养物流管理人才的时候一定要将眼光放的更远，用国际一流水准的物流管理技术和经验来培养我们的物流管理人员。在经济条件允许的情况下，物流企业可以组织管理人员进行出国考察学习，向发达国家或者物流发展较快的地区学习，学习他们的先进的管理经验以及培养物流管理人才的模式，用学到的物流管理知识回来为我们自己培养物流管理人才服务，在学习的过程中还要看到自己在培养物流管理人才方面的不足，通过取长补短不断完善自己在培养物流管理人才方面的不足在不断进步和改进培养模式的过程中来努力培养出属于自己的物流管理人才。

（四）建立健全物流管理方面的培训培养体系

上面提到了我国在物流管理人才培养的过程中主要有两方面，也就是学校学习培养和企业的岗前培训两种模式。这两种培养体系都有着自己的弊端也就是不足之处，在学校的学习中虽然能够学习到丰富的课本知识也就物流管理方面的理论知识 但由于教材中存在着很多不合理之处或者是与实际出现偏差的地方也很多，这就造成了学生学习到的物流管理方面的理论知识不能适应当前物流管理的实际要求。另一方面由于岗前的培训时间较短，不能学到太多的物流管理的知识也就在物流管理的能力上得不到有效的提高，同时由于缺少有效的评价体系使得培训工作的好与坏都不能得到一个有效及时的评价，所以一定要建立健全这种岗前培训的评价机制。对员工的岗前培训情况要进行及时的跟踪评价，看这些员工进过培训之后是否取得了真正的进步尤其是物流管理方面的能力是否得到了有效地提高。

结语

物流管理的培养关系到我国物流业的发展前景，培养物流管理人才需要物流企业与政府、学校的全方位共同努力来完成。虽然在培养的过程中会存在一些问题和不足，但只要我们肯认真学习和不断完善培养的方法就一定可以为我国的物流业培养出越来越多的物流管理方面的人才。

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