恒久的感动

郝一心

如水的岁月总是涤荡在渺远的心海，水波微漾，涟漪徐徐而至。风中花瓣轻轻坠落，使我的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝感动。

——题记

初中生活是青春在我们心灵深处划过的印记。岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空白处留下它独特的微痕。中学这段痛苦而又幸福的时光，让我们不断成长，不断收获感动……

我徘徊在对与错的边缘，前方是朋友真挚的帮助。

那一次物理考试，我有好几道题都不会做，不经意间望了望同桌，一个“很妙”的想法涌现出来——去问问她吧，她物理好。于是，迅速地碰了她一下，趁老师不注意，红着脸小声说道：“借我抄一下。”她立刻停下了笔，转头朝向我，杏目圆睁，没有多说一个字，然后递来一张字条，上面写道：“作弊是我们从来不干的事，放心，考完试我一定好好帮你补补物理。”我惭愧地低下了头，心中无限感动。

当我徘徊在放弃与坚持、成功与失败的边缘，前方有老师亲切的鼓励。

一节语文课上，老师通知我们，征文活动开始了，感兴趣的同学可以上交一篇文章。我听后，抱着试试的态度决定参加。一下课，我就忙开了，寻灵感，找材料，冥思苦想了半天，又打了好几遍草稿，依然没有创作出来。老师见状，便走过来轻轻地抚着我的肩头说：“别着急，还有一天的时间，老师相信你。”于是，我决定坚持下去，思绪不停地翻飞，灵感不住地涌现，终于，我独立创作出了一篇满意的作文。过了两周，老师将我叫到了办公室并递来一张报纸。我的心提到了嗓子眼儿，打开了报纸。第一页、第二页……在第四页的一个板块中赫然刊登着我的作文！看到自己的作文变成铅字，我感动得不知所措，默默地感激老师的鼓励！

一池灵动之水，总会有一注是暖的，等它滴入你的心田，润泽你那颗快要干涸的心时，你的心会微微颤动，我叫它“感动”。初中生活，便是缕缕感动交织的过程，充满感动的滋味。

教师评语

文章从同学的帮助和老师的鼓励两个方面写出了自己初中岁月里那点点滴滴的感动，令人难以忘怀，温暖人心。

开篇运用题记的形式，新颖夺目，而且语言生动优美，富有诗意，能起到提纲挈领的作用。

“印记”“微痕”等词语的运用，写出了成长历程中那一个个或深或浅的足迹。“痛苦”“幸福” 这一对儿反义词，写出了成长过程中的深刻感悟，为下文收获感动做了铺垫。

首括句的运用，使文章条理清晰，并能总领下文。

文末抒情，紧扣题旨，耐人寻味。