语言测试在大学英语课堂教学中的作用

卢琰

语言测试是语言教学的重要组成部分，二者相互依赖、相互促进。英语测试是英语教学过程中的一个重要环节，它为我们的英语教学提供了反馈信息，对教学双方起到了检查和监督作用。因此，明确语言测试的重要性，充分掌握语言测试的基本理论及语言测试知识，提高语言测试质量都是当今大学英语教师所需要学习和掌握的重要课题。

一、语言测试的目的

语言测试的主要目的是为师生提供反馈信息，对教学双方形成一种促动，使教师了解教与学的情况，评估教学质量的高低，分析所采用的教材以及教学法的优劣，发现教学中存在的问题，以便进一步改进和完善教学大纲。语言测试是伴随着语言习得和语言教学的发展而发展的。语言测试的发展对于语言教学有着极其重要的意义，它的发展既能在理论方面又能在实践方面为语言教学的研究和发展提供帮助。语言测试可以对语言教学进行信息反馈，可以对教学大纲的设计、教学课程的编写、教学目标的实现等提出建设性意见，可以使教师发现教学中存在的问题，了解学生的知识掌握情况，以便对教学实践进行调整。

二、语言测试与语言教学的关系

语言测试与语言教学有着非常密切的关系，因为英语测试是检验英语教学，进行教学评估的重要手段。教学方法的优劣，教材的适用性，教学大纲的合理性和科学性，无不集中地反映在教学效果及学生经过学习之后，最终对英语语言知识和技能掌握的熟练程度上。至于日常教学中检查学生成绩，决定学生入学，留级，毕业更无一不是以测试成绩为决策依据的。所以我们完全可以说，英语教学离不开英语测试，英语测试是英语教学和英语教学研究的重要组成部分。

测试也是教学大纲的重要组成部分。如果没有测试也就无从知道学生是否达到了教学大纲所要求的程度以及学生是否很好的完成了学习任务，他们的语言能力是否按照大纲的教学计划的规定达到了一定的教学目标。另外测试也是教师检测自己是否达到了教学目标并收到预期教学效果的最简洁的方法。科学的测试能较为客观地反馈学生掌握英语语言知识多寡的程度，从而促进教师调整教学计划与侧重点。

首先是测试对教学的促进作用。教学测试的基础应建立在科学的教学计划上。测试应该成为教学计划的重要组成部分。教师在完成一单元或一阶段的教学计划后可以用测试的方法来了解学生在学习中存在的问题。比如判断学生在听，说，读，写四种基本语言技能中，哪种强些，哪种还存在问题，发音方面哪些音素已经过关，哪些音素还要进一步训练并纠正。在语法方面，哪些结构已经熟练掌握，哪些方面还概念不清，经常混淆。在所有存在的问题中，哪些是共性的问题，哪些是个性的问题等等都可能通过测试加以了解，测试可以向教师提供反映学生学习状况的信息，有利于因材施教，提高教学水平。

其次试卷的设计应该与教学重点紧密结合，学习一些有关语言测试的理论，认识测试的规律，提高命题技巧，是从事英语教学的教师必不可少的素质修养。有了这种知识，有了这种素质修养，在考试之前如果自己设计试卷，可以帮助我们提高试题质量，减少测试误差。如果选用他人设计的试卷，可以使我们有一个鉴别的标准，进行科学合理的选择；在考试之后更可以帮助我们科学地分析考试结果。总而言之，作为教师应该遵循这样的一个原则；无论我们自己设计试卷，还是采用他人设计的试卷，都应该对自己的学生在某一阶段的学习重点胸中有数，做到在不同的教学阶段的测试卷中，突出不同的测试重点，从而使试卷更能体现自己的教学目的和更清楚地显示教学效果，使测试成为指导学生学习的手段之一。

三、测试学在大学英语教学中的作用

外语教学离不开各种各样的语言测试，小到课堂练习题、课外作业、单元测试题、作文练习，大到期中期末考试，直到目前最具规模的大学英语四、六级考试。因此，语言测试实际上已经成为英语教学的一部分。正确运用语言测试能有效地评估教学效果和教学质量，了解学生的语言熟练程度，诊断和分析学生的语言错误。因此，充分了解并掌握语言测试的基本理论，全面掌握语言测试的知识，以便在实践中提高命题水平并保证考试质量已成为广大英语教师的当务之急。当今的大学英语教学还存在着相当多的问题，一个突出的表现就是通过大学英语教育，学生可能拿到四、六级证书，但可能说不出几句正确得体的英语，也写不出几句完整连贯的句子。大多数学生在努力学习了七八年甚至十多年的英语后，掌握的只是一些零碎的语言知识以及一些应试技巧，而实际的语言应试能力却相当低。因此，现行的大学英语四、六级考试制度以及现行的大学英语教学模式都需要进一步完善。这就要求广大大学英语教师在了解和掌握语言测试知识的基础上，进一步提高语言测试的质量，使其更好地为英语教学服务，促进大学英语教学的改革。总之，语言测试发展到今天，已经成为一门独立的学科，有自己的研究领域和方法。语言测试为语言教学服务，语言测试手段只有经过不断地探索和尝试，才能不断完善，才能真正对受试者的语言综合能力进行客观、准确地测试。作为衡量工具的大学语言测试，要想保持其生命力，就需要广大外语教师跟上新思想，不断进行探索和研究，使其得到发展和完善。

参考文献：

[1]刘润清.语言测试和它的方法[M].北京：外语教学与研究出版社，1991.

[2]舒运祥.外语测试的理论与方法[M].上海：世界图书出版社，2001.