高职老年服务与管理专业学生心理健康现状分析及对策研究

孙倩

当代大学生承受着社会、家庭、学校等多方面带来的压力，而作为新兴专业——老年服务与管理专业的学生，不仅受到高职大学生所普遍存在的心理问题的困扰，还受到自身专业带来的压力和心理问题的困扰。探讨了老年服务与管理专业学生所特有的心理困扰，并提出相应的解决措施和建议。

心理健康心理困扰老年服务与管理专业一、引言

随着现代社会的快速发展，特别是网络信息化的普及，更多的负面信息迎面扑来，让正处于青春期还未建立完整世界观念的学生无所适从，从而引发各种心不仅理问题。而作为新生专业的老年类专业的学生所承受的压力更大，他们不仅受到高职大学生所普遍存在的心理问题的困扰，还受到自身专业带来的压力和心理问题的困扰。下面，我们先来谈论高职大学生存在的普遍心理问题。

二、高职大学生心理问题现状

近年来，各大院校虽然都在积极加强并大力支持心理健康工作的开展，但是，心理健康工作依然是各大院校的工作薄弱环节。我们的大学生也存在着各种各样的心理问题。

1.环境适应问题

受基本国策的影响，现今的大学生是独生子女的比例很高，家庭中只有一个孩子，这往往让这些独生子女成为了家庭中的“小皇帝”“小公主”。这就使得这些孩子在离开家庭，独自来到学校生活时，环境适应问题首先就突出出来。他们缺乏生活自理能力，不能合理安排饮食起居，对新环境缺乏安全感等。

2.人际关系问题

高职大学生在人际关系上存在很大问题，由于家庭的影响，他们在成长中往往以自我为中心，不能很好的与人沟通。这种坏习惯也带进了学校，学生之间的沟通就更加困难，相处时的困难反过来也会影响学生的其他心理问题。

3.学习问题

学习是学生的主要任务，但往往很多大学生还保留着中学时的学习习惯，缺乏学习自主性。特别是来到职业院校的学生，在中学时学习成绩相对弱一些，来到大学，在没有老师的指引下，就失去了学习的方向。再者，没有了家庭的束缚和老师的耳提面命，这些学生就如脱缰的野马一般“任意驰骋”。

4.亲子关系问题

大学生正处于青春的叛逆期，这时的他们往往是痛苦的，觉得自己已经是大人了想脱离家庭，不受家庭的束缚，但又没有经济能力。很多家长不了解孩子们现今的心理状态，没有及时与孩子进行沟通，疏于与孩子的关系维护，也使得孩子们更加的痛苦，导致孩子们焦虑、抑郁、自卑等。

5.恋爱问题

恋爱是这一时期学生们所渴望的。一方面，学生的生理机能基本发育成熟，但另一方面，心理发育还不成熟，他们渴望与异性之间的感情，但在遇到问题时又无法理智的去处理，导致身心极其痛苦。恋爱的挫折往往会使得学生产生自卑、抑郁等心理问题。

三、老年服务与管理专业学生心理问题及形成因素分析

以上，我们分析了高职大学生心理问题的现状，这些心理问题在高职老年专业的学生身上都有存在。作为一个尚为年轻的专业，它本身也给学生带来一些特殊的心理困扰。

1.老年服务与管理专业学生特殊心理困扰

（1）自卑。这里的自卑主要是专业的自卑。老年服务与管理专业是新兴专业，毕业后的服务对象更多的是老年人。在人们的认识中，这个专业培养的就是老年人的“高级保姆”。老年服务与管理专业的学生在这种狭隘的认识中，再受到其他不了解本专业的学生、同学、亲朋好友的质疑的时候，往往会产生自卑心理；更甚至会出现退学、转专业等情况。

（2）特殊的学习问题。老年服务与管理专业是近年来新兴的专业，软硬件设施配套不齐全。首先是师资力量，老年服务与管理专业的教师的学科背景大多为护理、康复、心理、社会管理等，没有专业的科班出身的教师。不是科班出身，往往对专业的把握程度就不够，对学生的要求也会模糊，造成学生在专业前景上的迷茫与无奈。其二，是老年服务与管理专业的实训室的缺乏，实训室是学生掌握操作技能的主要场所。据了解，很多院校老年服务与管理实训室极其缺乏，一个原因是本专业设立较晚，还在投入建设中；另一个原因就是，建设老年服务与管理专业实训室的价格昂贵。缺乏实训室，使得学生在实训中受限，不能掌握真正的技能，也是让学生缺乏学习兴趣和缺少扎实操作技能的一个重要原因。

（3）就业前景的担忧

由于对专业的不甚了解，和对将来就业环境的认识的缺乏，学生对就业前景存在着担忧。比如，工作的环境和工作的内容，有无晋升的空间等，这些问题的不确定性都会造成学生内心的恐慌和无所适从。这就会导致学生对学习缺乏兴趣，得过且过。

2.其特殊心理特点形成的原因（1）学校原因。学校在专业的规划和发展上缺乏与学生的良好沟通，往往会导致学生对自己所学专业缺乏正确的定位和认识。再者，软硬件设施的缺乏也是导致学生对本专业缺乏信心的一个原因。

（2）家庭原因。有的家庭在学生升入高等院校后，就处于放手状态，认为学生已经能够管理并规划自己的人生，殊不知，这一时期的他们还处于迷茫状态，对未来的不确定性让他们感到非常痛苦。在职业的规划上，家人应给予一定的支持和帮助，不可把压力全部让学生承担。

（3）社会偏见。社会对老年服务与管理专业有很大偏见，认为本专业培养的学生就是“高级保姆”，对本专业存在一种轻视的态度。这是让本专业学生自卑的一个重要原因。

（4）个人主观因素影响。面对种种所谓的“困境”，正处于青春期的大学生们的内心冲突可想而知。在理想与现实、自卑与自尊等的面前，如果不及时并有效的进行沟通和疏导，就会导致各种各样的心理问题。

四、高职老年服务与管理专业学生心理健康教育的对策研究

1.明确专业发展规划，加强专业建设

院校在开设老年类专业后，应对本专业的专业建设规划、专业培养目标、专业定位有一个明确的规定，确定未来发展方向，并能及时随着社会需求的变化而变化。另外，要加强软硬件设施的建设，努力打造优秀的师资队伍。再者，与学生做好良好的沟通和交流也是必要的，让学生知道本专业的发展现状，以及学校发展规划，明确学生就业问题，减少学生的对未来的恐慌。并在能力范围内对本院学生进行老年服务与管理专业的专业介绍，减少学生甚至是一些老师、家长对本专业的偏见。

2.加强校企合作

加强校企合作，走产学研结合模式，强化学生实践实训环节，让学生能够从中找到自信和成就感，加强对本专业的信心。

3.做好心理咨询工作

心理咨询工作是必不可少的。大学生面临心理压力和困扰时往往选择自我调节，或者是与同学、朋友、家人、老师等进行沟通，从而释放内心的压力和困扰。但是，当遇到一些无法解决或是难以向身边朋友诉说的事情时，校内心理咨询是比较好的选择。学校应做好心理咨询工作，加强心理知识的宣传和心理健康教育课程的开展。

4.提高大学生自身的应对能力

大学生应提高自身应对挫折的能力，使用积极的方式解决遇到的困难，并将这一能力应用到日后的工作和学习中，才会从容的应对生活、工作和学习中的困难。

参考文献：

[1]王李艳.高职大学生心理健康现状及心理素质教育探析[J].阴山学刊，2015，（03）：84-86.

[2]郝烔.大学生心理健康现状分析与对策研究[J].山西高等学校社会科学学报，2009，（10）：113-115.