积极心理学在高职高专院校思想政治教育中的运用

陈晶

随着全社会文明文化水平的逐渐提升，以教书育人为主的职业教育事业发展更加迅速，思想政治教育越来越受到高校的重视，与教育相关的理论方法研究不断深入广泛。立足于积极心理学，从积极心理学相关内容，其在高职高专院校思想政治教育中的功能，以及在思想政治教育中的应用方法几方面进行详细阐述，以期提高思想政治教育水平。

积极心理学高校思想政治教育应用方法思想政治教育是高职高专院校培养学生树立正确三观，提升学生素质教育的重要课程，但由于受传统教育观念影响，加之思想政治学科本身枯燥乏味，使得思想政治教育教学效率一直不高，难以达到教学目标要求。而积极心理学的应用，则可以提高学生学习积极性，提升思想政治教育实效性，是非常有效的一种教学工具。因此，高职高专院校有必要应用积极心理学来开展思想政治教育。

一、积极心理学概述

积极心理学是上世纪美国两位著名心理学家共同提出的一种心理学思想，它颠覆了消极心理学在心理学研究领域中的主导地位，填补了以往心理学研究的空白，成为心理学专家们研究的重点对象。与消极心理学相反，积极心理学研究的主要内容包括人类的健康、幸福、乐观、力量，社会的和谐发展，其以倡导积极乐观向上、良好道德品质为价值取向，传递的是积极的思想，乐观的心态和正能量。作为一种心理、一种概念，积极心理学的产生受到了各国相关学者们的广泛研究与探索。在长期的研究发展过程中，积极心理学整合了不同领域心理学中的积极心理、力量，从一个全新的角度对以往心理学研究成果进行了诠释，在很大程度上推动了心理学的不断发展与壮大。

积极心理学以自我决定行为为理论基础，强调人是积极的，具有先天的心理发展潜能，在充分认识自身需要和外界环境基础上，做出自我决定，这就是个体对行动做出经验性选择的一种体现，是人类拥有的一种潜能。

二、积极心理学在高职高专院校思想政治教育中的功能

1.促进学生自我调节与反思

理论层面分析，积极心理学以研究人类的积极心理、健康幸福与和谐发展为主要内容，强调的是培养学生养成健康积极的心理，帮助学生学会调节自己的心态与情绪。这说明，积极心理学在思想政治教育中的运用，有助于促进学生自我调节，引导学生学会自我反思，正确客观的看待自身的缺陷与不足，从而引导学生形成一个健康的心理。实践应用层面分析，高职高专院校思想政治教育应用积极心理学开展教学，同样能够对学生起到一定的自我调节与反思作用。有关实践应用证明，高校将积极心理学应用到思想政治教育教学当中，开展心理健康教育，传播积极心理知识，关注学生的主观幸福感，传递正能量。在这样的教学环境中，学生会时常对自我进行反思，对自身心态进行调节，反思自我存在的不足，会时常保持一个积极乐观的心态，并用这一心态面对思想政治教育，面对生活，从而提高思想政治教育成绩，进而容易实现思想政治教育目标。

2.优化思想政治教育体系

和谐发展作为积极心理学研究的主要内容，表明在积极心理学中，其强调以人为本思想，认为个人关系的友好和谐发展是社会整体关系和谐发展的基础与前提，注重个人关系与社会整体关系的融合融洽，将个人关系融入到整体关系中进行研究。就高职院校思想政治教育而言，学生就是个人，而思想政治教育可以视为一个大的整体，学生之间关系的和谐友好，学生与教师间关系的融洽，社会关系的稳定和谐，都在促进学生健康发展中起着一定的促进作用、积极作用，都对学生接受思想政治教育知识起着辅助作用。而这些和谐关系之间的相互促进又有利于思想政治教育体系的优化，改进现有教育体系存在的不合理之处，削弱思想政治教育体系存在的矛盾。高职院校运用积极心理学开展思想政治教育，积极改善学生、学校、家庭、社会等相互之间的关系，对思想政治教育体系的优化具有重要作用。

三、高职高专院校思想政治教育应用积极心理学的方法

积极教育注重的不仅仅是对学生错误的纠正与缺点的克服，更是充分挖掘和提升学生外显的、潜在的各种积极品质，以及这些良好品质在教育教学中的实践运用。因而高职院校应大力倡导积极教育，充分应用积极心理学来培养学生树立积极乐观的心态，营造一种乐观、充满能量、勇气的教学氛围，提升学生思想政治素养。

1.应用积极心理辅导法

积极心理辅导法是积极心理学中一种科学有效的心理辅导方法，高职高专院校思想政治教育应用该方法进行授课，不仅可以帮助学生排解不良情绪，消除消极心理，而且可以增强心理健康教育课实效，对转变学生对思想政治课存在的不正确心理，不端正态度具有良好作用。依据积极心理学指导，高职院校应引入积极心理辅导法对学生进行心理健康教育，进行思想政治教育。首先，利用积极心理测试技术中的幸福感指标从积极方面对学生当前心理状况进行测量，了解学生的心理状态。其次，通过心理健康教育传播积极的心理，乐观的思想，普及积极心理学理论知识，优化心理健康教育方式，提高心理健康教育有效性。根据心理干预理论，用积极向上的心理、力量去干预学生的心理活动，有计划、有目标、有针对性的影响学生心理，培养学生养成一个健康的心理，为思想政治教育奠定良好基础。

2.创新教学方法与内容

教学方法与内容是教学中的两个重要组成元素，直接关系着教学的效率与质量。高校思想政治教育环境与侧重点随着时代的发展而变化，需要对教学方法与内容进行不断的改革创新，以满足高校思想政治教育需要。创新思想政治教育教学方法与内容，需要在结合现代教育思想基础上，依据积极心理学主观幸福感认知与研究来进行。对于教学方法的创新，要把重点放在对传统教育模式与方法的改革上，加大对传统教学方法的研究力度与深度，在保留与继承传统教学方法优势优点的同时，融入现代教育思想理念，大力开展以积极心理学为指导的，以思想政治教育为主线的实践教学活动。针对现有教学方法存在不足加以改进，积累教学经验，总结失败教训，不断实践探索，实现教学方法的创新。对于教学内容的创新，需要与时俱进，通过调查等方式了解现代学生的真实需要，用人单位对学生的各项要求，以培养学生良好道德品质，思想政治素养为目标，以教学大纲为核心，对高职院校思想政治教育教材内容进行精心选择与编制，合理安排知识点的先后顺序。

四、总结

从上文分析中不难发现，将积极心理学应用到高职高专院校思想政治教育中既是必要的，也是切实可行的，既有利于心理健康教育的开展，又有利于学生健康心理的养成和思想政治素养的提升。随着高职高专院校与学生对思想政治教育的越来越重视，积极心理学在思想政治教育中所发挥的作用也将得到大幅提升，推动思想政治教育取得更大的实效性成果。

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