通识教育背景下H大学社团建设现状

盛楠

【摘要】：高校学生社团得到了迅猛发展，已成为高校第二课堂建设的重要组成部分，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会等方面发挥着重要作用。本文在通识教育的大背景下，通过论证学生社团与通识教育的关系，进一步分析高校学生社团的现状并提出对策建议，为高校学生管理和校园文化建设提供一定的参考。

【关键词】：通识教育;社团;建设

一、什么是通識教育

1.通识教育

通识教育是高等教育的组成部分，是所有大学生都应接受的非专业性教育;就目的而言，通识教育意在培养积极参与社会生活的、有社会责任感的、全面发展的社会人和国家的公民;就内容而言，通识教育是一种广泛的、非专业性的、非功利性的基本知识、技能和态度的教育。

2.素質教育与通识教育的关系

素质教育按照教育形式分为第一课堂、第二课堂，甚至还有第三课堂【1】，而通识教育更强调非职业性和非专业性的那部分教育，两者既有区别又相互渗透。

二、什么是高校社团

1.社团

在《现代汉语词典》中，“社团”的定义为“各种群众性的组织的总称。

2.学生社团

《中国大百科全书·教育》对学生社团的界定是中国中等学校和高等学校学生在自愿基础上自由结成的群众组织。可打破年级、系科以及学校的界限，团结兴趣爱好相近的同学，发挥特长，开展有益于学生身心健康的活动。

3.高校学生社团

《普通高等学校学生管理规定》对高校学生社团的定义是“学生社团是本校学生自愿组织的群众性团体。”本文中的高校学生社团是指经过有关部门批准，以学生自愿方式组成的业余性的学生群众性组织。

三、高校学生社团与通识教育的联系

（一）高校学生社团是实施通识教育的有效载体

高校学生社团作为承载隐性通识课程的重要形体，是大学开展通识教育不可或缺的重要载体。在价值观形成、道德品质锤炼和社会行为训练等方面，它对学生的教育意义是不可轻视的。

1.活动载体

活动载体，就是以学生社团活动为载体，有意识地把教育的内容寓于活动之中，从而使学生受到教育，提高觉悟。

2.文化载体

种类繁多的高校学生社团是高校校园文化建设的有机载体。在这种群体文化氛围中，社团价值观、学生社团活动、社团品牌和人际交流等具体隐性通识教育因素不断影响着大学生的知、情、意、行等，使学生在潜移默化中得到锻炼、受到启发。

3.育人载体

在整个学校环境、教育氛围、校风学风等多种隐性通识教育元素的熏陶下，高校学生社团活动一方面使学生的思想政治觉悟、道德情操、行为规范等得到改善;另一方面有助于完善学生的知识结构，激发学习动机。还可以培养学生正确的审美观，提高学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，从而塑造美的人格，促进学生身心健康发展。

（二）高校学生社团具备的通识教育功能

1.人格教育功能

人格教育是一种着眼于学生心灵和品格建塑的教育。通识教育其本质在于启迪学生心智，开发学生思考能力，建构学生的主体性，促成学生人格的完整发展。学生在参与学生社团活动的过程中，不断地尝试着自主选择、自我世界的建构，逐渐建立起自主的人格同时，学生在与社团成员的交往中相互影响，激发了个体的自我认同感，满足了学生进行自我教育、自我管理和自我服务的主体性需求。

2.公民教育功能

在经历了2008年汶川大地震和北京奥运会之后，大学生的公民意识不断被激发，高校学生社团的公益性特征和志愿者精神体现得尤为突出。社团是“大学俱乐部”里的活跃元素，也是大学公民教育的最好实践”。大学生的社团活动既能满足大学生的个性心理需求，又有益于大学生体验社会角色，实现公民行为的社会训练。

四、通识教育背景下H大学通识教育学院社团建设

（一）H大学通识教育学院社团现状分析

自2011年成立H大学通识教育学院以来，学生先后自主组织、发展、成立了涵盖人文公益、学术理论、科技实践、体育文艺四大类别的社团（俱乐部）69个，并于2013年成立了首届H大学通识教育学院学生社团联合会，由学院团委统一管理。

1.学院团委指导学生社团联合会的资源整合力度相对较弱。

学院学生社团联合会于2013年刚刚成立，各学生社团间的自由度相对较大，不利于学院团委统一管理。同时，学院团委还同时对学生会、志愿者协会进行指导，资源整合力度相对较弱。

2.学生社团之间差异明显

（1）学术理论型和科技实践型学生社团还处于弱势地位。

根据学生社团活动主题和内容的不同，大致把学院学生社团分为以下四大类型：

人文公益型。以社会实践活动和提供社会服务等为内容的社团，如集邮协会、自强社、予爱手语协会等。

学术理论型。以政治思想学习、宣传、研究为主要内容的学生社团，如马列主义研究学习会、教育研究社、楚英俱乐部等。

科技实践型。以学术探讨、学术交流和科技创新为主要内容的社团，其活动方式主要是定期或不定期举办学术讲座和科技竞赛等。如计算机协会、摄影协、心理卫生协会等。

文艺体育型。依据学生的文艺体育特长和共同兴趣爱好组建的社团，如台球俱乐部、吉他协会、司南剧团、乒乓球协会等。

在学院69个社团中，大部分社团活动内容是以文艺体育、人文公益为主，相对而言，学术理论型和科技实践型社团还处于弱势地位。

3. 学生社团负责人很大程度决定着学生社团的兴衰更替

学生社团是学生自发组织的社会性团体，社团负责人的能力在很大程度上决定着社团的发展。工作能力强、社会资源丰富、团队协作意识强的负责人，更容易调动社员的活动积极性与建设社团的热情，从而带领社团更好地发展，打造一系列社团品牌活动。相反，有些负责人一时无法理清工作思路、与其他部门、成员沟通不畅，严重影响了协会的建设，会员的认可度也相对较低。

4.学生社团活动场所受限，活动经费较为紧张

H大学通识教育学院学生社团的活动场地紧张，致使社团开展活动受到一定限制;同时各社团开展活动的经费均由社团自主承担，会员所交会费金额有限，这在一定程度上不利于社团活动的开展，压制了学生参加社团活动的积极性。

（二）H大学通识教育学院学生社团建设对策研究

根据H大学通识教育学院实际，针对现有问题，从社团制度、社团保障、社团队伍和社团特色等方面加强学生社团建设。

1.完善社团管理制度

通过与主校区学生社团联合会沟通，保证学生社团的发展走上规范化、制度化的道路，必须建立学生社团代表大会制度，从而充分发挥社团人治理社团的优势。同时有条件的学生社团还可以走出社会，与各领域、各行业的民间社会团体、公益基金会等进行交流，展开相关项目的合作。制定一套成熟的社团考核评价体系，并与大学生素质拓展工作相应环节有机结合，将学生社团建设工作纳入通识教育的整个体系中去。

2.提升社团保障服务工作

首先学院拨付学生社团专项资金，建议从学生活动经费中单列出来。其次整合社会资源，鼓励学生社团以正当合理的方式引进社会企事业单位赞助经费，并鼓励积极申请公益基金项目。同时，固定的活动阵地是开展学生社团活动的基本保证。学院提供基本的办公场地、活动空间和相关活动器材、设备是繁荣社团文化的基础性工作。

3.保障社团队伍健全

首先要规范学生社团联合会干部队伍。其次要整合社团指导老师资源。建立学生社团导师指导数据库，并落实相关激励机制来调动指导教师的积极性。建议学院颁发类似《学生社团指导老师管理办法》的文件，对他们给予更多承认和支持并将其指导社团的工作计入正式教学量，同时定期评选出“优秀学生社团指导教师”予以表彰。还要构建社团干部评价、考核、合理流动的良性循环机制和科学有效的学生社团工作评估体系。

4.打造社团特色精品活动

如何在同一类别的社团中形成比较持久稳定的发展方式，形成被大众认可的社团风格，从众多社团中脱颖而出是每一个社团都不断追求的。学生社团活动是高学生活动的重要组成部分，当然也更要注重培育社团的独特风格，打造精品校园文化活动。

参考文献：

[1].课堂教学是高校育人的第一课堂，社會实践是高校育人的第二课堂，学生宿舍就是高校育人的第三课堂

[2].黄涛，高校学生社团组织的潜在课程功能研究一以西南大学学生社团为例[D]，重庆：西南大学 2009：21

[3].龙溪虎，王玉花社团文化在高校人才培养中的作用和发展[J]，职业时空，2006（13）：53

[4]. 王义遒，推进通识教育，催生一种新的教师模式[J]，北京大學学报（哲学社会科学版）2005，42（5）：191～197