高校学风建设三因素研究

卢斌

【摘要】当前，高校学风面临严峻挑战，因此加强学风建设显得尤为重要。文章从影响学风建设的三个关键因素入手，探讨了强化学风建设的方式方法，其中三个因素分别为学生因素、教师因素、辅导员因素。研究具有理论和实际意义。

【关键词】大学生 社会实践能力 要素

学习是学生的首要任务，也是其本质工作。通过系统学习，可以完善学生知识结构，提升学生基本理论素养，在加上与实践教学合作，保证学生有效的将知识加以运用。为了保证学生進行良好学习，需要对高校学风进行有效建设。当前，高校学风建设受到诸多因素影响，建设良好学风，需要系统分析因素学风的关键因素。进而在关键因素方面开展工作，可以有效推动学风建设。

一、 概念界定

李宇飞（2005）认为学风就是学习风气，其中包括学习环境、学习态度、学习效益、学习原则、学习效果、学习风格、学习方法等。王巧玲（2007）认为学风即为学习风气，包括学习方法、学习态度、学习动机、学习目的等。杨晓东（2003）认为学风包括学术风气、治学风气、学风风气等。尹燕萍（2007）认为学风是一种集中体现，包括学习效果、学习方法、学习态度、学习纪律、学习目的等，反映了一所学校的整体风貌。宋明江、李德全（2007）认为学习风气是学校的精神面貌、办学理念、文化传统的整体表现，是学校治学原则、态度、精神的综合显现。

综合以上表述，学风是一所学校学术风气、学习风气、教学风气、管理风气、精神面貌等的集中体现，本研究主要探究学生的学习风气，所以在文中特征学习风气。学风建设旨在依据一定的方式方法，打造校园良好的学习风气。

二、因素分析

1.学生因素。学生因素指学生自身影响学风的因素。其中包括学习态度、学习环境、学习状态、考试及外部干扰。学习态度直接影响学生学习的积极性。如果学生自己态度端正，认识到学习的重要性，其本人会有较强的主观能动性，并且能够尽自己最大努力完成学习任务。学习环境，学校环境一定程度上影响学生学习。学生在自己的圈子中，如果学习上进心强的同学较多，一定程度上会促使自己学习。教学环境、图书馆环境较为舒适，也会对学习有促进作用，进而提升自身的学习兴趣。学习状态是指学生学习状况，学生学习状态好，学习进步快，学习成就感多，会进一步促进学生学习，提高学习兴趣。考试及外部干扰对影响学风，考试频率高、外部环境干扰大、考试难度大等，都会影响学生学习积极性。

2.教师因素。教师因素是指教师对学风的影响因素。其中包括授课态度、课后指导、教学管理。授课态度，是指教师上课态度。教师上课积极性高、上课认真、责任心强、有激情，会提高学生的学习兴趣，能够较好帮助提升学习上课专注力，进而促进学风建设。课后指导，是指教师在课堂教学外利用课下进行指导。如果教师有这方面的行为，会让学生觉得教师很负责，继而会促使学生学习。同时，学生在遇到难题时，可以及时得到解决，不会挫伤学生学习积极性，进而有有利于课堂教学及学生学习踊跃性。教学管理，是指教师对教学任务的管理。教师在布置任务后，加强监督；在课堂上，强化管理，及时劝勉不认真学习的同学，进而有助于保证有效完成整个教学任务，进而保证学习学习风气。

3.辅导员因素。辅导员因素是指辅导员对学习风气影响的因素。其中包括走访宿舍、学生活动、日常监督。辅导员要经常走访宿舍，关心学生寝室生活，了解学生寝室氛围，对不利于团结、学习的寝室行为，要要及时制止，进而保证寝室良好的学习氛围。辅导员经常参加学生活动，了解学生在活动中的表现，对于那些不积极参加活动同学，要及时发现，了解原因，采取办法，提高积极性。学生活动能够有效提升班级凝聚力，进而会提升整体的学习风气。同时，辅导员要注意对活方案进行指导，对活动形式进行监督，保证整体活动效果，才有助于提升学生兴趣，进而改善学习风气。辅导员加强日常监督，及时发现学习态度不端正、不积极学生，并进行积极引导。另外，采取办法，对后进学生进行帮助，帮助学生正确认识学习，改变学习方法，进而有效推进学习任务的完成。对后百分之二十同学强化管理与监督，可以改变提升集体的积极性，进而促进学习风气改善。

三、结束语

学风建设是高校的一项艰巨任务。当前，信息来源广，获取知识的途径多，学生对学习的专注力不高，严重影响了学风建设。因此，高校要采取各种手段，强化学风建设，改善校园学习风气。从学生、教师、辅导员三个群体入手，可以有效改善学风，提升学生的学习兴趣。

【参考文献】

[1]李宇飞. 大学生学风建设的再思考[J]. 江苏高教，2005，01：119-120.

[2]尹燕萍. 关于高校强化学风建设的思考[J]. 教育与职业，2007，08：21-22.

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[4]宋明江，李德全. 新时期高校学风建设的问题与对策研究[J]. 中国青年研究，2007，08：80-82.

[5]杨晓东. 高校学风建设中的制约因素及对策分析[J]. 现代教育科学，2003，09：62-63.

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