幼儿拉丁舞教学策略探究

李雪

摘 要：拉丁舞是一项集竞技性、健身性、娱乐性于一体的体育舞蹈类运动项目，对提升幼儿的审美情趣、艺术修养以及增强幼儿的身体素质具有重要的意义。文中首先对幼儿拉丁舞教学的重要性、存在的问题进行了概述，然后重点从教学方法选择、教学目的确定、教学内容选择等方面提出了提升幼儿拉丁舞教学质效的有效策略，以期对当前幼儿拉丁舞教学活动的有效、全面开展有所参考。

关键词：幼儿；拉丁舞；教学方法

中图分类号：G613.5文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0005-01

一、幼儿拉丁舞教学概述

拉丁舞起源于拉丁美洲，主要包括桑巴、伦巴、斗牛、恰恰以及牛仔等五大舞种。拉丁舞是一项集竞技性、健身性、娱乐性于一体的体育舞蹈类运动项目，对表演者的竞技能力、表演能力、心智能力、艺术能力等要求较高，长期训练，有助于提升个体的审美情趣、艺术修养以及增强个体的身体素质。近年来，拉丁舞在我国发展较快，深受幼儿及家长的“喜爱”，拉丁舞教学取得了阶段性成果。但是，从幼儿阶段拉丁舞教学的开展情况来看，仍然存在着教学方法单一、教学特色不强、教学载体匮乏、教学“主体参与意识”不强等诸多的问题，因此，虽然表面上来看幼儿拉丁舞教学相对比较“繁荣”，然而，由于教学计划安排、教学策略选择等未能够充分考虑到幼儿的身心发展情况，教学效果并不理想。如何提升幼儿拉丁舞教学质效，是目前幼儿阶段拉丁舞教学中迫切需要解决的问题。

二、提升幼儿拉丁舞教学效果的策略分析

就幼儿的身心特点及接受能力来说，要提升幼儿阶段拉丁舞教学的质效，促进幼儿阶段拉丁舞教学目标的顺利实现，关键需要做好以下几点：

（一）科学选择教学方法，激发幼儿学习拉丁舞的兴趣

拉丁舞教学是直观的、形象的，教师能否引导幼儿集中注意力、提高幼儿的学习兴趣，这对幼儿拉丁舞的学习效果会造成决定性的影响[1]。幼儿拉丁舞教学过程中，拉丁舞教师应该结合幼儿身体发育、学习的特点，灵活运用拉丁舞教学方法，内容上要力求生动、新颖，尽量选择简单、趣味性较强的教学方法，以激发幼儿模仿、学习拉丁舞的兴趣，比如，对于小班、中班幼儿拉丁舞教学，教师可以多选择、运用“游戏教学法”，在游戏中学、学习中游戏，将枯燥的、单一的拉丁舞基本技能训练与“游戏”结合在一起，激发幼儿学习的兴趣、提高幼儿学习的热情；而大班幼儿教学中，教师可以运用“启发式教学法”，激发幼儿探索、模仿的兴趣，营造轻松、快乐的拉丁舞学习氛围，这远比教师严厉的“说教与示范”、幼儿反复的“模仿”效果要好的多。拉丁舞属于一项“律动感”十足的体育舞蹈类运动项目，只有激发学习者的热情，才能够引导他们将“技术动作”与“内心情感”完美地融合在一起，并且以“舞蹈”的形式展现出来形体美、艺术美，提升拉丁舞的感染力、穿透力。

（二）注重培养幼儿的主动参与意识，培养幼儿的创新意识、创新精神

幼儿是拉丁舞教学的受教育者、参与者，他们学习拉丁舞的主动参与意识“强弱”，对学习拉丁舞课程的效果具有决定性的影响。实践中，教师要改变传统的“填鸭式”教学模式，不能仅仅从教师的“视角”来制定教学计划、安排课堂教学，而应该引导孩子们参与到教学计划制定、教学实施过程中来，让孩子们开动大脑、大胆地进行想象，积极、主动地去认识、了解拉丁舞所要表达的“情感”、“艺术风格”，体验拉丁舞学习的“艰辛”与“喜悦”，比如，在学习桑巴舞前，可以让幼儿先观看一些比赛视频，让孩子们随着视频中的音乐节拍“扭动”起来，或许这些模仿不够标准，甚至于十分“夸张”，但却是幼儿创新思维的一种外在体现，这相对于传统的“教师示范、幼儿反复模仿训练”以教师为主体的拉丁舞教学模式来说，在激发幼儿学习的积极性、培养幼儿的创新意识及创新精神方面具有显著的优势，能够达到事半功倍的效果[2]。

（三）优化课堂教学内容，注重基本技能训练与提升

与成年人的拉丁舞学习、表演的“功利性”较强的目的不同，幼儿学习、表演拉丁舞应该主要以“娱乐”为目的，比赛次之，这就要求我们广大的幼儿拉丁舞教师在教学实践中，要通过优化课堂教学内容，多编排一些单人舞、有助于幼儿身体形态训练与身体素质训练方面的“舞蹈”，将拉丁舞基本功训练、技巧训练以及能力训练作为教学的重点，寓教于乐，达成提升幼儿拉丁舞基本技能的目标。教学实践中，课堂教学内容的优化，一方面，优化课程设置，合理分配“理论教学”与“实践教学”的课时比例，改变当前单纯的、反复的“动作模仿”实践教学现状，采取播放视频的方式向幼儿展示一些拉丁舞学习的小技巧、比赛视频等，使幼儿不仅能够“知其然而且还能够自其所以然”[3]；另一方面，“化整为零”、实施模块化训练，将幼儿拉丁舞学习与训练分为“形体训练”、“音乐训练”与“基本步法训练”等模块，明确每个模块的教学目的，并及时地给予幼儿鼓励性评价，否则，如果仅仅以最终的“艺术表现结果”来评价幼儿学习拉丁舞的“成效”，不仅难以对幼儿做出客观、公正地评价，而且还会由于评价“滞后性”的存在而影响课程教学目标的顺利实现。

总之，幼儿拉丁舞教学是一门“艺术”，需要我们广大的教师针对幼儿的学习兴趣、特点，充分考虑幼儿的身心需求，选择科学的教学方法，优化教学内容，寓教于乐，以达到激发幼儿拉丁舞学习兴趣、学习质量的目的，促进幼儿拉丁舞教学目标的顺利实现。

参考文献：

[1]林欣甫，李丹.拉丁舞教学训练中竞技能力的培养与提升[J].北京舞蹈学院学报，2014，01：68-71.

[2]孙琳芳，李钦升.山东省少儿拉丁舞开展现状的调查及发展趋势研究[J].山东体育科技，2014，03：115-118.

[3]陈璐.长春市幼儿拉丁舞教学现状初探[A].吉林省第二届中小学教师优秀科研成果评选获奖论文汇编（特等奖）[C].2011：2.