高职高专思想政治有效教学研究

杨兴龙

[摘 要] 思想政治教育在整个入校求学阶段，都是重要的教学组成部分。从小学到大学，思想政治教育相伴始终。高职高专等院校的思想政治学习同样具有重要的意义，于国是对国家意识的了解，高尚道德的学习，马克思主义的体会；于己是人生观、价值观、世界观的养成。高职高专院校推动思想政治教育的有效学习，首先是为了依照法律和国家指示，其次是为了培养更优秀的学生而做出的努力。

[关 键 词] 高职高专；思想政治；有效教学；改进方法

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）31-0118-01

相对于本科高等院校而言，专科院校更注重对技术人才的培养。这一特点就决定了在学习课程内容安排上，专业技术基础课程及专业技术操作课程会占很大比例，其他理论课程的占比被压缩，如英语、语文、历史等大部分基础课程被撤销。而思想政治教育，作为一门具有重大意义的课程，依旧是考试考查的重点。其次，专科院校的学生大部分学习成绩不太理想，这些学生的学习能力和探索能力都很有限，无形之中就要求加强专科院校思想政治的教育。专科院校的办学性质和学生的学习水平，决定了思想政治教育的重视程度不会太高，久而久之，就造成了学生无心学、教师无心教的局面，从而产生恶性循环，使思想政治教育的意义丧失殆尽。因此，为了进一步改善思想政治教育的教学状况和提升学生学习的兴趣，在多年的教学经验基础上，提出下面三点建议：

一、提高思想政治教育的重视度

首先，从学校方面讲，学校的重视程度，直接决定了教师怎么讲，学生怎么学，这是一切思想政治教育的出发点。学校必须重视，高薪聘请具有丰富专业知识的思想政治人才，邀请知名大家到学校开展专题讲座，为教师和学生做思想政治教育培訓，对思想政治教授优秀的教师和思想政治学习优秀的学生给予奖学金奖励和荣誉奖励等，从师资力量角度和课时安排上重视思想政治教育。其次，从教师方面讲，教师的态度决定了思想政治教育怎么讲，讲些什么。而这一切的出发点都是教师应该明白为什么讲，思想政治教育的意义又是什么，只有明白这个，才能让教师做到态度端正。

二、抓住课堂重难点，提高课堂效率

任何一门课程，都需要好的教学方法。优美的音乐课和美术课，如果教法不当，也会挫伤学生的学习乐趣。枯燥的思想政治教育课，如果教法得当，教学语言丰富，自然也是一场精彩纷呈的表演。教师在这个环节当中是关键者。例如，在讲高职高专政治课（“十二五”规划示范教材《大学生心理健康》项目七第一节）“人际交往”的时候，教师按照新课程政治大纲分析本课的重点和难点，然后传达给学生，突出本课的重点“大学生人际交往的特点和方式”，分析难点“影响大学生人际交往的因素”。在抓住重、难点的情况下营造活跃的课堂氛围，让学生以小组的形式讨论在自己的人际交往过程中出现过哪些问题以及自己是如何解决的。

三、创新思维方式，促进有效教学

创新是一个民族进步的灵魂，是一個国家兴旺发达的不竭动力。不断提高学生的创新能力，激发学生对课本内容的想象力，适当对课本内容进行一定的延伸，对促进有效教学具有积极作用。例如，在讲高职高专政治（“十二五”规划示范教材《政治经济学》项目二第一节）“商品与货币”的时候，引用多媒体播放动态图片，从最原始的货币贝壳到铜币，再到银两，到最后纸币的出现。吸引学生的兴趣，然后再总结贝壳、铜币、银两、纸币的共同属性，总结出商品的二因素，即使用价值和价值，最后引申出商品经济的价值规律。由于现在货币流通比较快，所以更有必要启发学生对货币流通知识的了解。创设一种启发式的情境，发挥学生的积极性。

以上三点建议，仅仅是一些理论方面的意想，在执行过程中难免会有漏洞。但出发点是值得考虑的。多数高等院校尚且不重视思想政治教育，更不用要求专科院校做的如何优秀。在这里我想强调，思想政治的教育在精而不在多，哪怕一个学期只学习一个课时，只要学生听得进去，掌握了核心知识，领会了马克思主义的精髓又何尝不可呢？在保证课堂质量的情况下，可以缩减授课内容和授课时间，实现自由教学。

思想政治教育的意义，在多年的应试教育当中，渐渐被人们所遗忘。对很多的学生来说，思想政治教育的意义就是学习国家的政治制度、经济制度、思想文化和优秀品德。在高中之后，思想政治教育的意义就是高考。相对于初中和高中，专科院校不会很严格地要求学生的考试分数，从而提供了一个更广阔的空间来挖掘思想政治教育的意义。学校和教师应该给予更好的学习引导，带领学生学习和探索马克思主义哲学的博大精深。而不应该把这门课程作为获取知识、考取分数和完成教学任务的课程。思想政治之所以枯燥无味，正是因其涵盖内容广泛，涉及内容深邃造成的。思想政治教育，在道德和知识上面都有极其重要的指导意义。马克思主义哲学更是一切学问的精髓。所以发掘思想政治教育的意义至关重要。

参考文献：

[1]卿臻.高职高专思想政治理论课教学主体内涵研究[J].广西国际商务职业技术学院院报，2011（2）.

[2]于德勇.高职高专学生思想政治教育存在的问题与对策研究[D].吉林大学，2012.