网络环境下高职英语听说互动教学方法研究

何佩蓉

[摘 要] 随着信息技术的发展和网络多媒体的普及，教育工作者越来越重视网络环境下教学活动的发展，新技术革命的发展为传统教学方法及教学形式带来了一定的机遇。通过分析网络环境下高职英语听说互动教学模式的构建，阐述网络环境下互动教学法在高职英语听说教学中的应用，探究网络环境下高职英语听说互动教学方法的意义。

[关 键 词] 网络环境；高职英语；互动教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）31-0087-01

一、网络环境下高职英语听说互动教学模式的构建

（一）网络环境下师生之间的互动

教师在数字化实验教室通过教学软件与学生进行交流互动，实现与学生个体、全班学生之间的互动。教师利用软件资源库的文本、影音、视频、题库、图片等丰富多彩的资源开展英语听说训练，指导学生进行英语发音、跟读模仿、英语会话等一系列的听说训练，教师通过计算机语音记录，了解学生的课堂活动和学习状态，根据学生的课堂表现掌握学生的实际学习情况，并做出及时、准确、科学的评价。

教师和学生利用网络通信工具可以建立网络互动平台，教师可以利用校园网发布课程安排概况，将课程教学大纲、课程教学目标、教学计划、教学资料、电子课件等教学信息发布到校园网络平台上，学生可随时登录网站进行课程了解，根据个人情况学习英语知识，了解文化背景，完成学习任务。

（二）网络环境下学生之间的互动

网络数字化教学软件为学生之间互动提供了良好的交流平台，英语聊天室、学习小组的创建更加灵活，教师根据英语水平不同层次的学生进行小组划分，组织学生进行英语口语练习，学生可以利用教学软件录制英语对话，对照标准音频进行练习、模仿。课后组织学生进行英语听说实践练习，如，电影对白配音、英语短剧排练等，教师针对学生的英语水平进行适当的指导，通过小组间的创新及合作，锻炼学生的英语听说能力，发挥学生的主观能动意识，让学生在轻松、愉快的氛围内进行英语听说训练。

（三）网络化境下教师及学生与网络平台之间的互动

教师在网络环境下可以将自己的教学思路与网络通信技术有效地结合起来，整合教学资源，设计符合学生发展的教学方案。学生在网络环境下利用网络信息技术进行自主学习，根据自身的学习需求自主进行学习，通过不断的练习，实现自主化学习。

二、网络环境下互动教学法在高职英语听说教学中的应用

网络环境下的高职英语听说互动教学模式由教学情境、教师指导、合作交流、教学探索、综合测评等教育活动组成。教师和学生利用多媒体教学手段及教学方式，在一系列教学活动中进行英语语言实践活动，实现英语听说教学的良性互动，提高学生的英语听说能力。

数字化语言学习平台加强了教师和学生之间的交流，通过讲解听力策略，指导学生识别听力信息和重要细节，加强学生的听力应用能力。利用网络多媒体丰富的信息资源，引导学生加强英语知识的应用，加深对英语语篇的理解，在学生充分理解英语语篇的基础上，教师设计口语讨论话题，组织各个学习小组积极参与讨论，大胆发表自己的个人见解。学生也可以在英语聊天室进行分组对话活动，教师通过电子邮件或聊天软件对学生布置训练任务，进一步培养学生的自主学习能力和实践探索能力。

三、网络环境下高职英语听说互动教学方法的意义

（一）激发学生的学习热情和学习兴趣

丰富多彩的网络信息资源为学生英语听说训练提供了海量的语言素材，各种英语学习网站如天才英语学习网、新东方英语、普特英语等网站，资源更新速度快，适合不同层次英语水平的人群学习，能夠提供全面、专业的英语学习资源。同时，这样的教学方法能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，利用网络多媒体进行英语听说练习，参与缤纷多彩的语言活动，身临其境地感受语言的魅力和乐趣。

（二）提高了学生的自主学习能力

由于课堂时间有限，学生要想提高自身的英语水平，必须进行课外自主学习，利用网络多媒体不断进行英语听说训练，在完成课堂教学训练的基础上进行课程拓展练习，培养自身的实际英语应用能力。

（三）促进学生的个性化发展

学生在英语学习过程中，根据自身的实际情况和兴趣爱好，选择难度适中的材料强化练习，网络多媒体为学生创建了更加开放、方便的学习环境和语言情境，学生在英语练习中的任何问题、疑惑都可以通过在线交流向教师请教，教师借助网络平台对学生的疑问进行解答，帮助和引导学生完成英语听说综合训练，提高学习效率和学习质量，促进学生的个性化发展。

综上所述，网络环境为学生提供了丰富的英语听说资源，教师在英语教学过程中，针对高职学生英语听说存在的问题，利用网络多媒体技术创设语言情境，让学生融入课堂教学活动中，激發学生的学习热情，利用网络资源提高学生的英语实际应用水平。利用网络的开放性、互动性、参与性、包容性等优势，进行小组讨论和自主学习活动的开展，为学生构建丰富多彩的课堂教学环境，促进学生的个性化发展。

参考文献：

[1]蒋瑜.网络环境下高职英语听说互动教学模式应用研究[J].英语教师，2015（23）.

[2]刘桂英.基于多媒体网络环境下高职英语听说互动式教学的模式[J].读与写（教育教学刊），2011（11）.