在人为本背景下高校“中间学生”的管理策略分析

刘娅 王闪闪

【摘要】本文从高校中间学生的群体特点分析入手，阐述了如何在高校中做好中间学生的管理工作，列举了高校中间学生管理中存在的一些问题，列举了如何做到以人为本视野下高校“中间学生”的管理。

【关键词】人为本 中间学生 管理

在很多高校的日常工作中，往往把“中间学生”的管理忽略，引导“中间学生”树立未来人生目标、把握方向、提高个人综合素质，有助于解决目前比较广泛的高校毕业生的就业困难的现状，更高层次的会影响到构建和谐社会和重要的现实意义。

一、高校“中间学生”的群体特点

“中间学生”一般是指在学习上中等，学校组织的活动、个性等等方面都不是很突出的一个群体。该群体具体有以下几个特点：

（一）求安稳的思想意识

缺乏争强好胜的心理，也不甘心做最后一名，不前不后在中间最好，在此种思维的影响下既不可能冒尖，又不可能最后，满足其内心“比上不足，比下有余”的心理状态。

（二）从众附和心理太明显

随波逐流，跟随心理很强是“中间学生”的显著心理，“中间学生”的性格一般情况来说很软弱，犹豫心理很强，很容易受到来自周围环境及人的左右自己的思想，自己没有主见，随大流，人云亦云，缺乏自主判断的能力，因此提出的想法、建议也大都没有新意。

（三）缺乏进取创新精神

该群体的学生对学习的要求也表现出只要及格便可，没有太高的学习要求。随着近年来高校的扩招，只要不是高考成绩太差的学生上大学都不在是梦想，加之现在的学生大多数家庭都为独生子女家庭，因此对孩子的学习及生活都没有很苛刻，造成学生没有创新意识，因循守旧，很容易满足于现状。

二、做好中间学生管理的必要性

（一）“中间学生”对其他两类学生的影响不容小视

“中间学生”既可以成为优秀生也可以退步成为后进生，“中间学生”的状态常常不是很稳定，如果在日常的管理中疏忽了对“中间学生”的管理，“中间学生”就很有可能转变为后进生，反之如果老师们对“中间学生”的管理可以重视起来的话，就可能不断的把“中间学生”转变为优等生，扩大该群体的队伍，可以不断的为后进生树立良好的榜样，调动和影响后进生的学习积极性，逐步在同学之间形成你追我赶的学习气氛。

（二）管理“中间学生”更容易提高整体教学水平

优等生是人见人爱，由于在学校的各方面表现都由于其他人所以经常性的收到表扬和奖励，老师对优等生也相对了解的更加细致和详细。反之后进生平时在学校表现较差，因此老师对后进生的关注度也不差于优等生。这就逐渐形成老师对优等生和后进生的重视成度要远远高于占比最多部分“中间学生”。这样会严重伤害中间学生敏感的自尊心，进而挫伤中间学生学习和参加活动的积极性。

三、高校“中间学生”管理存在的问题

（一）急功近利的思想使老师在工作中忽略了对“中间学生”的管理

“中间学生”占比很大，前文已经分析了该群体的学生无论从进取心还是创新思维等等方面都是较为缺乏的群体。从学校和老师的角度出发考虑，使这部分的学生转变为优秀生，其时间成本和精力各方面都很庞大，费时费力，而且在一定时间内也看不到很明显的改变，因此对老师和学校也都是一种打击。

（二）缺乏对“中间学生”的关注

高校生管理工作的重点是保证在校生的安全，维护学校的稳定。老师一般关注优秀学生这方面的较少，因为这部分学生安分守己、以学习为主，重点注意的是后进生这个群体。因此对“中间学生”的关注度也很少。

（三）缺乏对“中间学生”的管理方案

由于对该部分学生的管理不够重视，因此长期以来就缺乏对这个群体学生的管理经验。这部分人数众多所以深入沟通的工作也很难进行。由于对这部分学生的研究也不够深入，所以也就没有具体的管理方案，在实际的日常教学管理中工作变得比较被动。

四、以人为本视野下高校“中间学生”的管理

要做好在校“中间学生”的管理工作并非立竿见影的可以收到管理成效，高校要认真落实科学发展观，按照全面、协调、可持续的要求，统筹协调做好“中间学生”的管理和教育工作，真正做到以人为本。

（一）转变观念是以人为本在高校学生管理工作中运用的基石

以人为本的高校学生管理工作必须要做到全面实施，与时俱进。以人为本也是众多高校管理者共同探索的问题，更是各个高校分内的职责。在日常的教学管理工作中积极把学生的因素考虑进来，调动被管理对象积极参与管理的主动性。

（二）创设良好的校园环境，是以人为本在高校学生管理工作中运用的必要条件

环境对人的影响不可小视，有什么样的环境就会早就什么样的人，因此环境对人起着重要的作用。置身校园当中，环境对人的影响是长久的，一个好的校园环境及氛围可以陶冶学生的情操。好的师生关系有利于师生之间的及时有效的沟通，也更有利于对学生的管理。

（三）拉近与他们的距离，从心灵上关爱“中间学生”

高校许多学生感情方面仍然不成熟，所以管理学生要从学生的角度出发，不能生搬硬套容易把和学生的关系搞僵，要多考虑从情感角度入手，及时了解学生的烦恼和烦心事，适时给予帮助。鼓励学生积极参与活动，与此同时还要尽可能的表扬“中间学生”，对他们进行口头肯定，增强兴趣。长此以往会慢慢的建立起“中间学生”的自信心、勇气，逐步走到优秀生的行列里来。

五、结语

优秀学生的队伍壮大主要还需依靠“中间学生”的转变，“中间学生”是一个庞大的群体，需要大家的关注、是一个很有潜力的群体，在高校管理中我们要强化对“中间学生”的培养，合理有效的管理才能使其向优秀生的方向发展，真正的做到以人为本的高效教育管理。

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