“云时代”下中职英语信息化教学改革探析

张晓利

【摘要】随着数字媒体技术的发展和微博等新媒介的兴起，“微课”、“微视频”、“微电影”渐渐的改变着我们的生活，带领我们进入了“微生活”。信息化教学展现出强大的优势，借助信息技术进行教学已成为整个教育界的共识，信息化教学已经成为中职英语教学中必不可缺的一种辅助手段。信息技术在中职英语教学中的地位越来越重要，信息技术的应用，不但可以活跃课堂教学气氛，还可以使教学质量得到明显提升。中职英语教师应该充分发挥好信息化教学的优势，让英语课堂变得更加形象、生动，进一步激发学生学习的兴趣，从而更好的提高教学效果。

【关键词】信息化教学 改革 教学艺术 模式

当前中职学校把专业技能作为培养学生的重点，为社会培养技能型人才。中职学校非常注重实践课的教学，而对于文化课的教学却力度不够，特别是在英语教学上，大部分学校的英语教学仍采用传统的教学方法，教学效果此案的沉闷而繁琐，使得学生的学习的兴趣也急剧下降。信息化教学提供了一个开放性、交互式的动态教学环境，丰富了教学手段和教学资源，活跃了课堂教学，转变了教师的教学方式以及学生的学习方式，因此，如果想提高中职学生的英语能力，就需要借助先进的信息技术对英语教学进行改革，以提高中职英语教学的质量。

信息化教学已经成为中职英语教学中必不可缺的一种辅助手段。中职英语教师借助信息化资源，结合教学需要，使信息化教学很好的融入到课堂中，让英语课堂变得更加形象、生动，从而进一步优化英语课堂，激发学生学习的兴趣。

一、中职英语教学现状

1.教学方法陈旧。传统的教师授课和学生听课为中职英语教学常用教学方法，使得教学的效果不尽人意，死板的教学，不仅会使学生失去学习英语的兴趣，还会对英语学习出现抵触的心理。传统的中职英语教学，一般普遍采用的就是一本教材、一枝粉笔另加一台录音机的教学方法，这中教学形式，使学生养成了一上课就睡觉的习惯，这样的课程教学效果导致英语教学目标无法实现，更不用说提高学生的英语成绩了。

2.教学观念传统。大多数中职英语教师教学观念传统，所采用的教学方法也相对落伍。教师在制定教学计划时，没有考虑学生的需求去制定，单一的去完成教学计划，从而导致课堂教学不能达到预期效果。甚至有的中职英语教师不能提高学生的英语成绩，从而出现严重的工作挫败感，上课时会带有负面情绪，课堂上，讲课不认真、不严谨，这样就会出现英语教学的质量不断下降。

3.教与学热情淡薄。当前，教师的教和学生的学习热情都比较单薄。学生因为自己的基础差，以及对传统教学方式的影响，所以学习兴趣不浓，学习热情不能调动起来。教师由于学生基础参差不齐，教学效果不能很快体现出来，所以教学的热情也是逐渐下降。兴趣是做好任何事的前提，把学生的学习兴趣和教师的授课热情进行有效激发起来，就能很好的提高英语教学的质量。

二、信息化教学的优势

1.社会文化能力有利于培养。培养学生的社会文化能力对于中职英语教学来说，应该得到注重，但是英语语言中体现出来的文化，很多英语教师在教学中对学生没有给予重视。学生虽然掌握了英语的基本听、说、读、写，但英语的文化内涵却没有理解。运用信息化教学能够提供给学生大量的文学与文化素材，使学生了解英语语言所附有的文化内涵，也可以增强学生的文化交际意识，学生的社会文化能力也得到培养。

2.交际能力有利于培养。中职英语教学的目的不只是单一的传授知识，培养学生的交际能力才是重点，运用信息化教学可以颠覆传统的教师主导的课堂模式，从而强化学生角色，优化课堂教学，可以将图像、声音有机的结合起来，让课堂语言交际营造的更加真实。数字媒体技术能够逼真的模拟出三维动态环境，营造生动的语言交际环境。进一步提高学生的交际能力，从而促进学生参与学习的积极主动性。

3.视野有利于拓展。信息化教学融入到中职英语教学中，能有效去除传统教学的空洞性、死板性，可以给学生提供直观可视的环境，调动学生的积极主动性。根据情景需要设计问题，可以引导学生去主动思考自己喜欢的活动，调动学习的乐趣，从而提高教学质量。

三、信息化教学在中职英语教学中的应用

1.网络资源的应用。网络资源在教师备课中起着非常重要的作用。中职英语教师在备课时，需要查阅大量的文献资料，来辅助教师研究透教材，从而更好的为学生进行讲解。传统的方式一般都是直接从课本中查阅，这样文献资料具有局限性，并不能完全反映出所教内容的真正含义，在教学过程中不能满足学生的需求。英语教师可以利用网络资源，使文献资料的获取途径进行拓展，充分的了解到授课内容的文化背景，融入到课堂教学中，使得课堂教学具有新鲜感，从而使得教师的思路进一步开阔，可以找出更加适合的教学方法，激发学生的学习兴趣，进而使得教学的效果得到提升，教学质量得到提高。

2.数字媒体的应用。随着数字媒体技术的不断发展，在阅读教学中，可以提前安排学生上网查资料，在课堂上利用多媒体，对学生进行阅读训练。同学们课前通过分组完成任务，教师进行组合，在课堂上展示给大家，并进行穿插相关的教学任务。教师可以借助课堂评价体系，来检验学生的学习效果和教学效果。从而客观的反应出课堂教学的优点和不足，以便教学方法的改进。教师可以借助简单的网页制作鼓励学生或学习小组将学习成果进行展示，掌握学生的心理特点，不仅能使学生树立学习英语的自信心，还能提高学生的英语水平。

3.激发学生学习的兴趣。中职生英语基础比较差，这是普遍存在的事实情况，多数中职生不愿意上英语课，甚至有厌烦情绪，如果教师采用多样化的教学手段，就可以调动学生的积极主动性，从而激发学生学习的兴趣。信息化教学具有直观性强、可视性的特点，能够改变传统的知识呈现方式，让枯燥的英语课堂变得更加的生动。如教材中关于Fun Time，学生接触西方节日的知识不多，教师可以课前让学生通过网络等方式搜集关于中西方不同节日的介绍，在搜集的过程中再用英文书写，从而加深学生对中西文化差异的了解。

4.培养自主合作探究能力。在传统教学中，教师可以说是绝对的权威，上课所有资料由授课教师一人搜集，但是难以满足学生对知识的多样化的需求。信息化教学可以借助强大的网络资源突破教材限制，扩大学生的知识量，从而调动学生的积极主动性。自主、合作、探究的教学方式是改革的方向，积极效挖掘学生潜能。比如，教师可以给学生提供一些有关中央电视台天气预报的网站，然后让学生查询全国主要城市的天气状况，然后利用课堂所学知识模仿播音员开展天气预报，这样不但可以活跃课堂氛围，同时还可以利用网络教育资源。让学生提供写作资源库、听力资源库、文化资源库等，引导学生结合自己的情况进行自主选择，自主来建构知识。

四、信息化教学需注意的问题

1.传统教学模式的影响。中职英语信息化教学还处于发展期，现在中职学校只是单一的投入资金进行完善硬件设施，但忽视了对教师的培训，很多中职英语教师仍没有摆脱传统的教学模式的影响，有信息化的平台，但不能灵活的运用，有的只是机械的将教学内容搬到PPT中，时间长了，学生非常容易产生视觉疲劳，从而不利于学生积极性的调动。因此，教师应该认识到中职教育是培养实用型人才，把培养学生的实用能力作为教学重点，这样的话，就要求教师改变传统的教学模式，去探索新的教学方法。

2.教师对资源的运用力度。当前，中职英语教师对教学资源的运用力度存在不足，现在有的教师年龄结构偏大，有的信息化应用意识淡薄，还有的不熟悉计算机应用原理。部分教师在教学中只是单纯的播放一些视频资料，但是没有借助网络的优势进行整合资源。因此，应该对英语教师的培训力度进行加大，让教师不仅具有较高的英语教学水平，还应具备先进的现代信息技术教育理论，可以将信息技术巧妙的融入到教学中去，从而充分发挥信息化教学的优势，进一步达到提高教学效果。

五、总结

新兴时代，硬件资源不断完善，如何利用好现有的资源，结合教学现状进行设计教学，对中职英语教学进行改革，是大家面临的重要问题。信息化教学可有效提高中职英语教学的质量，巧妙的利用多媒体等信息技术手段，从而使得英语教学摆脱传统教学理念束缚，使中职英语教学，在教学上开辟一个新的发展道路。

参考文献：

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