探究当前大学英语翻译教学的问题及对策

陈曦

摘 要：翻译教学是大学英语教学的重要组成部分之一，它既有助于强化学生对英语知识的理解，还能够使学生的英语应用能力得到培养和提高。但是，由于受到各种因素的影响，当前大学英语翻译教学中还存在不少问题，影响了翻译教学的课堂教学质量。文中，笔者分析了当前大学英语翻译教学过程中存在的一些问题，且探究了解决问题的对策。

关键词：大学英语；翻译教学；问题及对策

中图分类号：H315.9文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0105-01

在新时期背景下，我国迫切需要大量的复合型的应用型英语翻译人才，但是由于长期受到应试教育的影响，大学生英语教师往往注重培养大学生的“听”、“说”、“读”、“写”四个方面的技能，却独独忽视学生英语翻译技能的培养。文中，笔者结合自己多年的教学经验，分析了当前大学英语翻译教学中存在的问题，且探究了解决当前大学英语翻译教学存在问题的相应策略。

一、当前大学英语翻译教学中存在的问题

1.不重视英语翻译教学，课程设置不合理

《大学英语课程教学要求》指出：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听、说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中用英语有效哦地进行交际。”可见，英语的听说能力得到了特别的强调，但是对于翻译来讲，却独独提了翻译的速度，而并没有对翻译的技能、翻译的质量以及翻译的其他方面做出特别的说明。另外，当前大学英语翻译课程的设置不够合理，且欠缺科学性，因为目前有不少高校都将翻译课程设置为公共选修课，甚至还有部分高校根本就没有设置面向全院大学英语教学翻译理论和实践课程。简单来说就是，当前高校英语翻译课程的课时和授课场所，都不能够允许更多地学生接受教育，致使上课的人数受到了限制。

2.教学模式落后，导致教学效果不甚理想

近几年来，大学英语教学取得成绩也还算得上显著，但是还是不能够满足社会的需求量，培养出大量复合型的英语应用型人才。当前我国大学英语翻译教学仍旧局限于传统的“灌输式”的教学模式，课堂上按部就班的将翻译理论知识和翻译技能讲解于学生听，而忽视引导学生自主学习，而是“以教师为中心”，与学生之间的互动和沟通不到位，甚至整堂课下来根本没有交流，致使课堂教学的氛围死气沉沉，久而久之学生对于翻译相关知识的学习失去了原有的兴趣，甚至会产生厌学的兴趣。

3.翻译教学师资力量薄弱，不能够满足需求

作为大学英语翻译教师，不仅要拥有扎实的英语理论知识，熟练运用英语技能，还要对汉语语言知识有一定的了解，概括来讲就是要熟练的掌握英语和汉语两门语言，且要不断地提高自身的翻译综合素养和翻译实践能力。但是，在高校扩招的情况下，大学生的数量与日俱增，致使高校的英语翻译人才数量不能满足需要。另外，翻译教学经验丰富的教师都已经推出了一线教学，而新增加的年轻英语教师不论翻译实践能力还是翻译教学经验都不够充实，进而致使教学的效果不够理想。

二、解决当前大学英语翻译教学存在问题的策略

1.完善大学英语教学大纲，重视翻译教学

当前的大学英语教学大纲确实对翻译速度提出了相应的要求，但是对于翻译教学的内容和方式都并未给出相应的指导。通过翻译能够促使学生的英语综合能力得到提高，但是在日常的教学过程中，并没有得到师生的重视。因此，必须要立足实践，重新科学设置翻译课程。对于大学英语教学来讲，教学大纲具有指示性的作用，然而当前大学英语教学大纲，却没有对体现出翻译教学的重要性，更没有指明翻译教学的发展方向，所以必须要完善大学的英语教学大纲，使师生都能够认识到翻译教学的重要性。另外，还可以根据学院的具体情况，编写校本教材，在编写校本教材时，将先进科学的翻译教学新理念添加进去，进而促使翻译教学能够顺利开展，且取得更为理想的效果。

2.改变传统的教学模式，提升教学质量

传统教学模式不能够当前大学英语翻译教学的需求，作为一线的教育工作者，要树立新的教学理念，在实践过程中不断创新和探究，构建新型且具有自身特色的教学模式。在翻译教学中，教师应采取“以生为中心”的教学模式，整个教学过程中始终贯彻“以生为本”理念，充分体现学生学习的主体地位，积极开展多样性、丰富性的教学活动，激发学生学习的积极性。另外，教师还要按照学生的认知规律和心理需求，创设有针对性的翻译实践活动，促使学生在实践过程中提高自身的翻译能力。

3.加强大学英语翻译教学师资队伍建设

大学英语翻译教学的师资力量主要体现在两个方面：一是，增加翻译专业的英语教师数量，更好地平衡师生之间比例，满足当前大学英语翻译教学的要求；二是，加强相应翻译理论知识的学习，强化英语翻译教师的翻译技能，通过培训、探讨班、讲座等方式，不断提升自身的综合素养。

三、结语

培养复合型英语翻译人才就必须要改革当前的大学英语教学模式，有效地解决当前大学英语翻译教学中存在的问题。作为一线的教育工作者，要在翻译教学实践中，不断探究和创新，树立新的教学理念，构建新的教学模式，相信定能够使当前大学英语翻译教学走出困境，取得進步。

（作者单位：黑龙江工业学院）

参考文献：

[1]徐仁静.当前大学英语翻译教学存在的不足及对策[J].中国教育技术装备.2008（22）.

[2]邱鹏程.从ESP英语课程模式探讨英语复合型专业课程建构[J].吉林广播电视大学学报.2016（01）.