曲靖市高中体育与健康课程改革实施现状分析

王荣兵

摘 要 我对曲靖市高中体育与健康课程改革实施现状进行分析，根据自身的研究和思考，提出了存在的问题、产生的原因和解决的方法，供广大的体育工作者参考、借鉴和讨论，以共同推动曲靖市高中体育与健康课程改革的发展。

关键词 曲靖市 高中 体育与健康 课程标准 课程改革 实施现状

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）12-0123-01

高中体育与健康课是国家高中课程改革方案规定的全体高中学生的必修课程。在云南省教育厅、云南省教育科学院的领导和指导下，曲靖市于2009年和云南省同时开启了高中体育与健康课程改革的尝试。截止2015年，曲靖市高中体育与健康课程改革实施已6年有余，我作为高中体育教师，谈谈曲靖市高中体育与健康课程改革实施现状的分析和思考。

一、曲靖市高中体育与健康课程改革实施现状

曲靖市以高中体育与健康课程改革的特征作为标准，受各种因素的制约，仍处在较低的水平，并且发展缓慢。主要表现在：大部分学校没有适合本校的高中体育与健康课程改革方案；选修课难以开展；教学以传统教学为主，没有体现教师的主导性和学生的主体性；难以实施分层教学；难以按课程改革要求实施评价。

二、制约曲靖市高中体育与健康课程改革的原因

1.高中体育与健康课程标准内容全面，教材配置灵活，自主性强。体育教师需要物质支持和较强的科研能力作为支撑，需要掌握课程标准精神和开发课程的时间。

2.高中体育与健康课程标准部分内容在教学中缺乏可操作性。

3.不能获得学校在各方面的全力支持。

4.师资。高中体育教师没有完全具备高中体育与健康课程改革的教学理念和综合能力；体育教师培训受诸多因素影响，体育教师综合能力有较大的地区差异；受学校指标、教师特长等因素影响，学校体育教师的配置不合理，使选修课难以开展，体育院校毕业生缺乏高中体育与健康课程改革的培训。

5.教学资源。高考科目、高中学业水平考试科目占用了大量的时间资源、人力资源、物力资源，使高中体育与健康课程改革得不到充分的支持；学校场地、器材不足、办学条件差抑制了高中体育与健康课程改革的推进。

三、建议

1.根据高中体育与健康课程标准的指导思想，各级教育主管部门组织修改、完善高中体育与健康课程标准，制定适合本地区的高中体育与健康课程改革方案、教材，增强高中体育与健康课程标准的可操作性。

2.领导培训。领导对高中体育与健康课程改革的认知直接影响改革的推进及深入。做好领导的培训工作，转变他们对高中体育的认知，争取领导对课程改革的支持有着重要的意义。

3.师资培训。（1）体育教师的再培训。体育教师是课程改革的实施者，通过知识培训、远程教育、专题讲座、教学竞赛、成果展示、对外交流等形式和手段，使高中体育教师理解高中体育与健康课程改革的意义、指导思想、教学理念、课程结构、课程内容、课程设置与开发、课程实施与评价。使广大高中体育教师具备高中体育与健康课程改革的教学理念和综合能力。继承和借鉴以前传统教学中的经验、方法和措施，提升教学科研能力和课程开发能力。（2）体育院校毕业生培训。体育院校毕业生是课程改革的未来实施者，他们热情、积极、可塑性强、对新兴事物有较强的适应性。适时的进行高中体育与健康课程改革培训，使他们今后尽快地适应课程改革工作有着重要的意义。

4.建立骨干教师团队。体育教师工作量大，且个人的能力有限。建立各级体育教师骨干团队，以利于集中广大体育教师的智慧，探索出富有成效的教学成果，并将这些成果推广，带动地区的教学改革，促进体育教师总体素质的提高，对推进课程改革，提高教学质量有重要的作用。

5.制定和完善制度。制定、完善体育与健康教学管理制度、体育教师奖惩制度，有助于提高体育教师的工作热情和责任感，树立良好的工作作风，坚决抵制思想封闭、不思进取、徒于形式、不切实际、缺乏激情的现象。

6.协调配合。高中体育与健康课程改革是一项系统工程，涉及面广、工作量大，需要协调好主管部门与学校、学校与学校、学校与体育教师、体育教师之间的关系，大家应相互尊重、相互理解，推进课程改革的发展。

（责任编辑 刘 馨）