“小”学校里的“大”不同

吴臻禹

徐州市淮海西路中心小学是一所百年名校。记者走在繁华的淮海西路上慢慢找寻，蓦然发现了与众不同的她！小巧的校门，精美的校名，如小家碧玉，温文尔雅。步入校园，眼前树木葱茏，绿意盎然，让人亲切地感受到一种清新、温厚、优雅的气质。百年淮小历经岁月的洗礼，置身于闹市的车水马龙之中，静看繁华，处处亦彰显着这浓厚的教育底蕴。

1912年，崇尚西学的夏种涛先生创办了至诚小学，这就是淮海西路中心小学的前身。百年的薪火相传，使这所学校根基深厚、钟灵毓秀。如今的淮小是徐州市市中心唯一保留的两所小学中的一所，她的规模小、人数少，然而，就是这样一所小学校（有人戏称“袖珍学校”）却有大手笔、大举措、大智慧，创造了大业绩、大不同、大奇迹。学校先后获得“江苏省实验小学”“江苏省科技特色学校”“江苏省游泳特色学校”“江苏省教育现代化示范校”“江苏省健康促进校”等百余项国家、省市级荣誉称号。学校还拥有一大批优秀教师：崔明琳，徐州市名校长、泉山区三八红旗手；王琨，曾获得全国书法教学先进个人、徐州市学校艺术教育先进工作者；张秋敏，国家二级心理咨询师，先后获得徐州市学科带头人、徐州市十佳少先队辅导员等荣誉称号；郑倩，徐州市“音乐学科教学能手”……

淮海西路小学为何能够小中见大，收获精彩？记者在对该校师生，特别是校长的采访中，研究归纳出这样几个理由：

一、小学校里有大理念

本世纪初，沐浴着新课改的春风，淮海西路小学的老师们在崔明琳校长的带领下开始了教育改革的探索征程。他们听讲座、阅读经典、写教育随笔……渐渐地渗透人文理念。“我们越来越认识到教育要着眼于未来，而未来的教育越来越重视人的终身发展，越来越关注每一个学生潜能的开发、个性的发展。”崔明琳校长告诉记者。

站在尊重人、理解人、发展人的起点上，淮西小学将“为学生的终身发展而奠基”作为学校的总体目标，着力培养学生兴趣爱好，开发学生潜质潜能。

细小处可见真关怀。学校通过对低年级家长调查发现：幼小衔接，最重要的是生活的衔接。为使每一位孩子更好地适应小学生活，淮西中心小学实施了全方位、全天候的呵护式管理：为一二年级学生配备了全市独一无二的休息室，每个孩子一张睡床，使孩子中午能够健康睡眠，彻底解决了家长的后顾之忧。

每一个孩子都是闪亮的星。午休，老师们为孩子盖好被子；醒来，女生都会换一个美丽的发型。看到自己女儿每天变换的发型，家长送来了感谢信；看到自己孩子每天中午熟睡的模样，家长打电话给校长，为淮西老师送来最美的教师节礼物。人文管理、精美管理之风在淮西小学应运而生、弥漫开来……

走在校园里，你可以随处看到：为了防止学生撞倒，消防柜子的尖角被套上了护边；为了方便残疾学生，厕所里装上了坐便器；为了避免学生滑到，台阶铺上了防滑垫；为了方便学生洗手，教学楼每一层都安装了洗手池；为了减轻学生的书包重量，学校为每位学生定制了一个小柜子……

学校每一名管理者和教师都早已把关注“人”作为教育管理、教育教学工作中的重要理念。全校上下同心同德、立德树人，教学质量不断提升，品牌特色越发鲜明，学校发展蒸蒸日上。

“我们崔校长，是一位很有理念信仰的校长。”一位教师兴奋地告诉记者。理念需要落实到每一个细小之处，这样以小见大，理念才不会成为一句空话套话。因为崔校长深知，学校尽管小，先进、高雅的理念不能少；学校尽管小，积极、向上的理念不能缺。如果没有理念的滋养和浸润，必然导致学校没有生命力、教师没有竞争力、学生没有发展力。理念好似弥散在校园里的空气，围绕在学校的方方面面，熏陶着师生的气息和思想。

二、小学校里有大课程

2014年初，崔明琳校长经过调研发现“班额过大已成为推进课程改革走向深入的一道壁垒。”小班化教育改革的种子就这样在崔校长心中种下。同年9月，学校一反普通小学的扩招式发展模式，压缩招生规模，将每班人数缩减至小于36人，掀起了一场“小班化教育改革”的浪潮。小班化教育實现了教育由共性向个性的转变。

课程是学生成长的跑道，课程的丰富性决定了学生生活的丰富性。基于著名教育心理学家加德纳在他的多元智能理论，淮西小学将关注的重点放在学生能力的培养上，进而设计出一系列的特色课程：游泳课、书画课、绘本课、数学思维课、唱游课等。希望通过这些特色课程促进学生多元智能的整体提高，为学生终身发展奠基。

1.游泳特色课程：没有好的体魄，没有身体力行的体验，一切教育都苍白无力、无从说起。淮西小学以游泳为龙头，打造强身健体的生存技能体育特色课程。学校专业游泳基地布置有恒温环境，每班每学期十个半天集中培训，由市游泳队教练悉心培养。多年来不仅取得了显著成绩，更让每一名淮西学子会游泳、懂游泳、爱游泳！

怕学生着凉，老师为每一个上岸的学生擦干头发，带上帽子；怕学生害怕，老师亲自走进泳池，为学生壮胆；怕家长担心，两位老师全程呵护，为孩子照相，摄影。在实施游泳课程中家长也感受到了学校的精神文化，自发地在朋友圈中点赞。

2.书法特色课程：针对独生子女的娇气、浮躁、自理能力差和没有容忍的雅量，而学习书法正是调节心理素质、养成良好习惯、规范文明行为的好方法。

“人手一支笔，写好中国字”。极富中国特色的书法课，是镌刻淮西学子中国灵魂的核心课程。专业的书法教师，古色古香的翰墨教室，面向全体学生的每周一课。行云流水间，孩子们平心静气、聚气凝神，感受中华文化，涤荡浮躁心灵。

书法课程实施到现在，学生不仅收获了一手好字，更收获了自信和快乐。心静气和、端正姿态、久而久之养成严谨认真的良好习惯。学生们的作品不断在国际上和全国、省、市等各级比赛中获奖，部分学生的书法作品还被博物馆展出，收藏。

3.绘本特色课程：淮西中心小学还尝试在一年级开设绘本课程。这种绘声绘色的课堂比单调的说教更能提高学生的学习兴趣，有效地培养了孩子的观察力、想象力、推理能力和语言表达能力，同时通过一些优秀的绘本故事，向孩子传达真善美。

年级组的老师经过集体教研，认真备课，根据不同年级学生的年龄特点和认知规律选择了学生喜爱的绘本故事，通过对绘本角色形象的讲解，引导学生主动参与听故事和说故事，并鼓励他们回家将故事说给父母听，逐渐培养学生创作故事的能力，并且使学生学会与他人分享知识，同时为中、高年级作文训练打下了良好的基础。

4.数思特色课程：淮西中心小学拥有一批高素质的数学教师，全国数学思维教练员就有6人。学校充分发挥这一教师优势，首先在一年级开设数思课程，根据学生的特点选择合适的教材，培养学生灵活的解题能力，发展思维的广度和深度，让孩子们“快乐学数学！自信又聪明！”学生多人次在各级各类数学竞赛中取得优异成绩。

5.外教口语训练：为了培养孩子们学习英语的热情，进一步提高他们的英语口语表达能力，学校开设了外教口語训练课。外教风趣幽默的课堂教学、和蔼可亲的态度赢得了孩子们的喜爱。乐趣无穷的外教课，不仅为孩子们学习英语口语，规范语音、语调，营造了—个良好的学习环境，也大大提升了学生学习英语的兴趣。

三、小学校里有大家庭

雅斯贝尔斯曾说：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”在数字化的环境中，淮西的老师们利用微信，让家校融为一体，使之成为一个大家庭，让孩子、家长、老师共同生活、一起成长。

在微信班级群里，老师们牺牲自己的休息时间，为家长答疑解惑。背诵比赛，美拍作业，为学生照亮学习生活，积极分享学校生活的图片，让家长更了解学校。

去年的第一场雪刚刚飘落，微信班级群里一句：“今天下雪了，请大家注意安全，迟到不用请假。”温暖了无数家长的心。很多家长把老师的话截屏发到了自己的朋友圈，分享了自己作为淮西家长的幸福和快乐！

家校沟通永远是最好的教育。“把自己放在家长的角度想问题”是淮西老师的口头禅。“大棚电影”进校园，为家长全程直播是每一位一年级班主任的工作。老师们知道，80后的家长，很少有人亲身体验过大棚电影。搭棚子时的景象，搭好后棚子里的景象，老师们录像发给家长。面对家长“学生会不会冷”“会不会不透气”之类的问题，老师一一解答。当家长看到孩子在大棚里快乐的笑脸时，一切疑惑都解决了。

“做淮西的家长真的很幸福。”徐州市泉山区教育局教研室主任朱晓红告诉记者。心与心的交流，让家长们支持学校工作，为学校出谋划策。

对于百年名校淮西小学，这次采访也只能算是惊鸿一瞥，可贵的是多年来，淮西教育人一直秉承“博观约取，厚积薄发”的校训，积极推进教育改革，全面倡导“博学勤奋、务实求精”的教风和“勤学善思、广积求真”的学风。通过细小处见真感情，以小见大，从小抓起，敢于改革自身，真正做到了“为孩子的终身发展奠基”！这是真正的大不同。