高职院校学生顶岗实习存在的问题及对策探析

李霞 李蕴 高月盈

[摘 要] 顶岗实习是高职院校安排的必不可少的实践课程，通过顶岗实习，学生不仅能提高自己的专业认知还能积累专业技能，为将来的工作奠定坚实的理论和实践基础。但目前高职院校的学生在顶岗实习的过程中存在诸多问题，针对这些问题提出了相应的对策及解决办法。

[关 键 词] 高职院校； 顶岗实习；问题；对策

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）31-0024-02

高职院校学生的顶岗实习工作，是学生在完成基本专业理论和技能的学习之后，进行的校外实践教学环节，是实现工学结合、校企合作的有效途径。一方面，学生把学习的理论知识应用于实践操作，不仅锻炼了学生的动手能力，更提高了自己的专业素质。另一方面，企业可应用学校的教科研资源，解决生产实际问题，可谓合作双赢。但多数高职院校对学生实践能力的培养还存在诸多问题，顶岗实习往往流于形式，跟预期目标相差甚远，无法令人满意。所以加强学生在顶岗实习期间的管理和监控显得尤为重要。

一、高职院校学生顶岗实习存在问题

（一）思想上不重视，实习稳定性差

1.学生思想上不重视

一般高职院校的顶岗实习都会安排在最后一个学期，顶岗实习之前，学校会进行顶岗实习动员，并告知学生相关注意事项。但仅一个动员大会并不能引起学生足够的重视。学生在外实习，既没有学业的压力，又远离教师和家长监管，精神压力得到一定的释放，在顶岗实习中难免出现懈怠情绪，从而忽视了专业技能的锻炼。

2.学生实习期间稳定性差

学生初到实习单位对工作环境有诸多不适应，必须经过一段时间的学习和锻炼才能渐渐适应新的身份和工作内容，并逐渐掌握新岗位的技术技能。但有的学生因学校和企业缺乏关注和及时的引导，在工作初期极易出现心理波动，对自己从事的工作失去信心，导致其在工作岗位上缺乏恒久性和韧性，在顶岗实习的过程中喜欢频繁地更换工作，以致学校指导教师不能充分掌握学生的实习动态，难以进行跟踪指导，难以确保实习质量。

（二）顶岗实习组织有难度

1.国家保障政策缺乏，企业积极性受挫

国家针对高职院校学生顶岗实习出台了一系列相关政策，政策支持鼓励企业单位积极参与到学生的顶岗实习中来，仅仅是以鼓励为主，并没有制定措施来具体落实，也没有针对顶岗实习的企业有任何政策上的優惠，所以效果不明显。参与顶岗实习的学生到企业后并不能马上给企业创造效益，甚至企业还得花大量人力物力财力来培养学生，导致企业的积极性不高。

2.学校对于顶岗实习资金投入缺乏

高职院校将大部分的资金用于研究教学和科研当中，对顶岗实习的投入相对较少，仅对定期走访企业了解学生的实习情况做了一部分投资预算，并没有支付给企业相应的费用去平衡企业因接纳学生产生的额外成本，所以导致企业对学生的顶岗实习缺乏主动性和积极性，使得学校对企业的顶岗实习组织很被动，增加了组织难度。

（三）顶岗实习的过程管理松懈

1.顶岗实习管理制度不完善

高职院校学生的顶岗实习岗位，不可能由一家或者几家企业提供，实习地点比较分散，因此学校很难进行有效监管。学校寄希望于企业，希望企业安排指导教师负责学生的日常管理。但一些企业往往以自己的利益为主，并不可能全心全意地为学生服务，导致对学生的管理比较混乱，学生也无法适从。这种现象的出现主要是由于学校相关的管理制度建设不完善，即便有相关制度，由于距离较远，学校也无法实施，并不能履行相关责任和义务。

2.实习指导教师责任意识不强

顶岗实习是高职院校学生重要的实践环节，学校颇为重视，在学生顶岗实习之前一般高职院校都会分配相应的指导教师，负责顶岗实习的跟踪和论文的撰写指导工作。但一旦学生离开学校，就脱离了指导教师的视线范围，而指导教师由于各种工作则忽视了与顶岗实习学生的电话联系，更没有做定期的电话回访，因此无法掌握学生的心理和学习动态，责任意识淡薄。

（四）校企合作机制不够健全

学生到企业进行顶岗实习工作，完成从学生到员工的转变，是需要企业去关心和引导的。企业要切实加强自己的社会责任，积极参与学生管理，不仅从思想上去引导和鼓励学生，对学生进行人文关怀，更应该安排企业导师进行师徒对接，教给他们技能。但现实情况是，一些企业并没有真正把自己作為学生顶岗实习的管理者来看待，仅仅把学生当做是廉价的劳动力来弥补自己暂时的空缺，企业效益不好时就解除与学生的劳动关系。这样极易引起学生的负面情绪，导致了学校和企业的诸多矛盾，影响顶岗实习的顺利开展。

二、针对学生顶岗实习出现的问题提供的对策

（一）关注学生的思想动态，及时沟通和辅导

顶岗实习是学生专业实训必不可少的实践环节，学生应充分认识顶岗实习的重要性，面对实习岗位，要及时调整心态，积极适应。但由于环境的变化，角色的转变，少许学生不能适应，为此学校要加强对学生心理的关注，内部建立信息反馈联动机制，学校指导教师也应加强对学生的联系，及时做好心理辅导和沟通。企业也应该负起责任，重视学生的心理变化。学校和企业应加强沟通互动，畅通反馈渠道，做好预防工作。

（二）政府加强对顶岗实习制度的保障

政府应对高职院校的顶岗实习的开展保驾护航，不能单纯地鼓励和扶持，要制订相关的保障政策并加大高职顶岗实习资金投入。一方面，政府应完善关于高职院校学生顶岗实习的法律法规，从法律层面让高职院校建立相应的顶岗实习制度。同时为了确保制度的有效实施，政府需安排相关部门进行监督，及时解决顶岗实习过程中出现的纠纷。另一方面，政府应加大对高职院校顶岗实习的投入，目前国家对这块的投入的比例很少，教师对顶岗实习的跟踪反馈得不到资金的扶持，使效果大打折扣。同时政府还应该给企业政策优惠及资金支持，激励企业真正地投入顶岗实习的工作中来，做好管理组织。

（三）深化教学改革，建立信息平台

1.深入论证专业标准，开发理实一体化教学课程

学校应以就业为导向，邀请行业企业专家参与专业课程标准和人才培养方案的论证，根据职业面向和社会需求，重新构建项目模块和课程内容，提升学生的岗位竞争力和适应力。同时，为了保证高职院校学生顶岗实习的顺利开展，学校应该开发理实一体化教学，重点培养学生的动手能力和专业技能，及早适应工作岗位。

2.开发顶岗实习信息反馈平台

在顶岗实习的过程中，学生分布较广，地域跨度大且岗位企业更换频繁，纯粹地靠指导教师电话和走访企业无法取得学生实习的第一手资料。为了紧跟时代的步伐，学校应该开发属于自己的頂岗实习信息平台，平台应包括学生和指导教师的信息，同时应体现学生的实习过程和指导教师的指导过程。这样，教师不仅可以随时掌握学生的实习动态，也便于师生的沟通和

交流。

（四）深化校企合作，开拓实习基地

1.企业应增强社会责任意识

校企合作、工学结合的人才培养模式一直是高职类院校所提倡的，企业不能总是以利润为驱动，要充分意识到校企合作的重要性。首先，深化校企合作不仅可以解决企业在生产经营中出现的问题，而且利用学校的科研平台，促进成果的转化，使企业获得良性发展。其次，学生也具备了坚实的专业理论基础，虽然实践经验不够丰富，但头脑灵活，善于学习，经过企业的培养，熟悉业务，提升了专业素质，能很快成长为企业的中流砥柱，是良好的人才储备。

2.拓展新的顶岗实习基地

高职院校都有紧密型合作单位，学校应长期保持和这些企业的联系和沟通，同時，学校还应该积极地去走访、去调研，开拓新的实习单位，供学生顶岗实习。企业多了，学生的选择余地也就多了，校企合作的途径更丰富了。这不仅能切实解决学生的就业，也能提升学校的社会服务能力，实现校企合作的良性循环。

参考文献：

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