想象，让小学生作文更接近童心

关义凤

【摘要】想象是思维的翅膀。在小学语文作文教学中培养学生的想象力，可以让学生在表达中更加接近儿童心理。文章围绕激发兴趣，打下想象基础；挖掘文本，培养创造思维；创设情境，激发想象过程；观察生活，激发相关想象等四个方面进行论述。

【关键词】想象童心作文教学

伟大的物理学家爱因斯坦有句名言：“想象力比知识更加重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。”心理学研究也认为，想象是创新的关键因素。因此，在小学作文教学中培养小学生的想象力就显得非常重要。学生一旦有了想象力，作文表达会变得更加生动形象，语言也会变得更有情趣。

一、激发兴趣，打下想象基础

纵观小学作文教学，小学生存在一种心理倾向，只要把老师布置的作文任务完成即可。因而有许多小学生的作文语言枯燥、内容干瘪，对作文没有兴趣可言。究其原因，是学生积累的素材少，对生活缺乏思考，以及对生活没有认真的观察等。因此，激发兴趣是培养想象力的关键。例如：在教学《秦兵马俑》这篇文章时，我与学生一起探讨历史文化现象，并进一步让学生做生活中的有心人，了解我们盱眙地区出土的西汉时期诸侯王陵，可以在观看盱眙大云山汉墓的基础上积累写作素材。这样，写作时才能做到言之有物，有感而发。结果学生在观看了盱眙文化馆展出的文物后，产生了很多的联想：盱眙的历史可以追溯到什么时候？秦汉时期的盱眙属于哪个诸侯国？大云山汉墓还有哪些未解之谜？从学生提出的这些问题中可以看出，他们对盱眙的历史文化产生了兴趣，并从对盱眙历史的探究、对未来的思考中产生了丰富的想象。因此，激发学生积累生活经验，能为他们的习作打下坚实的基础。

二、挖掘文本，培养创造思维

小学语文教材中编排了不少文质兼美的文章。很多课文在内容上都给我们留下了想象的空间，这是编者让学生进行想象，自由发挥的地方。因此，教师在教学中要鼓励学生揣摩文本，对课文中的“留白”进行大胆的想象，然后把自己的想象充分地表达出来。这样会很好地培养学生的想象力。例如，在学习《送元二使安西》这首古诗时，就其中的“西出阳关无故人”一句，我引导学生去进行联想：诗人与朋友惜别时，向自己的好友说了些什么？这个问题立即引发学生展开了想象与讨论。有学生说：“无论你到哪里，我们永远是朋友！”有学生说：“这一别我们不知何时才能够相见！”还有学生说：“保重身体，到那边来信啊！”有学生伤感地说：“关山迢迢，望君多保重自己，来年我们再相会！”从这些话语中，我们可以看出他们为文本添加进了自己的创造性思维活动，因而才能生动形象地表达出来。因此，我们在教学中应努力充分挖掘文本中的空白，多给学生进行这样的想象练习，学生就会在尽情想象中自然倾吐自己的真实想法，锻炼创造性思维，为写好作文做好铺垫。

三、创设情境，激发想象过程

情境认知理论认为，学习行为是“刺激——反应”的过程。作文的过程也是如此。只有让学生在情境的刺激下产生了想象与联想，才能在作文中完成探求、空白表达的过程。因此，我们在上作文课时，不妨通过创设情境的手段来激发学生的想象力。例如，在写《四季的味道》这篇命题作文时，学生虽然能说出一年四季的不同景色，但要表达出“味道”就觉得难以下笔了。而通过情境创设，让学生观察春天到来时树木花草的变化，感受春的气息；观察夏天的风雷雨电，领略夏的风采；秋天的蓝天白云，感受秋高气爽；观察冬天的冰天雪地，感受冬的银装素裹。这样，四季情境给人带来的就不仅是视觉的刺激，更有情感上的体验与激发，学生会去寻找词语描述自己感受的“四季的味道”。因此，创设情境是激发学生想象的重要手段，也是培养思维能力的途径。如果再能引导学生用具体、生动的语言来表达情境，加上丰富的想象，这样的作文就会更具生命力。

四、观察生活，激发相关想象

心理学研究认为，现实生活是人类思维、想象等种种活动的基础。在课本中，有类似《蚂蚁和蝈蝈》《狼和小羊》《狐狸与乌鸦》等课文，都是根据儿童喜爱小动物的特点进行想象编写而成的小童話故事。其中动物们之间进行的对话，事实上是代替了人类的形象在表达对社会生活的认识。从作文的角度来说，这便是对现实生活的再现过程。我们可以引导学生理解这一再现过程，并用于自己的作文之中。例如，对于命题作文《我的未来是什么》，我首先要求学生认真地观察生活，并想象：未来的世界是什么样的？我的未来会是怎样的？学生在平时的学习与生活中很少思考这类问题，因而一拿到作文题目，他们就会觉得这样的命题太抽象了，觉得无话可写。其实，只要认真观察现实生活，就可以发现，今天的世界也是过去人们所想象的未来一步步实现出来的，因此，未来也是一个“现实”的世界。比如，观察中大家发现，我们学校的操场如今只能跑步、做操，不能几个班级同时上体育课。能否拥有更大的操场，甚至是立体化、悬浮式多层结构的室外操场，让更多的学生一起上体育课呢？如今的道路拥堵，能否有专门的公交车道全线畅通保证学生上学不迟到呢？从这些现实现象中进行大胆的想象，就会在脑海中描绘出未来世界的样子，从而给作文增添鲜活的素材。

总之，在小学作文教学中要培养和激发学生的想象力，才能帮助他们写出充满童心童趣的好作文。我们要引导学生用自己的眼睛观察生活、思考生活。想象是人类思维中最美的翅膀，让我们引导孩子们在写作中插上想象的翅膀，用自己的笔描绘出纯真的童心。