体悟信息技术课堂教学的三重境界

王燕

【摘要】古人用优美的“三境界”之说总结了认识事物是一个循序渐进的过程。作为一名一线信息技术教育者，应将理论与实际教学工作联系起来。立足课本，和学生同成长；培养兴趣，和学生共体验；开启心灵，和学生齐创新。

【关键词】信息技术课堂教学三境界创新

著名学者王国维曾有过“三境界”之说，他说：“古之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人瞧悴，此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，此第三境也。”学者的话透着深深的哲理，他用优美的诗文总结出了认识事物是一个循序渐进的过程。作为一名工作在一线的信息技术教育者，我将学者的话与实际教学工作联系起来，遐思许久，不禁深觉颇受教益。

一、立足课本，和学生同成长

“师者，传道、授业、解惑也。”在第一境界中的教师埋头传授知识，尽量多地通过各种途径寻找学科资料，让学生沉浸在丰富的知识海洋中，这样的教学境界完全有可能提高学生的成绩。初涉教坛时，我的信息技术课经常脱离课本，我总认为那么简单的操作没什么可研究的，随着教学的深入，我逐渐体会到，教学是离不开课本的，举个例子来说，Windows窗口的基本操作中有三个按钮“最小化、最大化（或还原）、关闭”，这里的还原按钮我上课时就没讲，有一个学生就提出：“老师，我知道窗口最大化之后会变成另外一个按钮，它的名字叫‘還原按钮。”我表扬了他，原来他是上课之前仔细看了课本才知道的。这一个课堂中的小插曲让我汗颜，我反思了自己忽略的细节，拿出课本，认真地翻阅，往后的课堂里我总是喜欢打开课本和同学们一起看看书上的内容。

小学阶段的信息技术课本中基本的知识并不是很多，对于这些内容进行认真而严格的训练，做到充分理解，并熟练运用，将为学生今后进一步的学习和工作打下良好的基础。犯错并不可怕，所幸的是我们能从错误中慢慢成长。请你在每一节课上尽量留出时间让学生掌握教材吧！这些时间丝毫也不会浪费，它将在学生今后的学习道路上发挥巨大的作用。

二、培养兴趣，和学生共体验

信息技术的课堂教学很系统化，一切都进行得有条不紊。尽管计算机制作的各种效果似乎有“乱花渐欲迷人眼”之势，但学习的过程中并不那么有趣，如果学生只读课本，那么信息技术的学习对他们来说将会成为沉重的负担。在课堂中，我喜欢给学生讲故事，并有意识地和教学内容结合起来。

比方说，在“文本的复制与粘贴”一课中，我给小朋友们讲了勤劳的小蜜蜂的故事，它干活既勤快又认真，凡是有“花朵”的地方，它都会“飞（粘贴）”过去采蜜，可是今天它生病了，没法采蜜了，你愿意来帮助它吗？帮助蜜蜂采蜜，这是一件多么美好而又富有趣味的事情呀！学生的学习热情会空前高涨，他们会认真地思考，认真地操作。无疑，在教学中穿插故事能点燃孩子们勤奋好学、渴求知识的火焰。将教学思想化解为具体的问题，知识表达注重趣味性，问题情境注重现实性，我想这大概就是信息技术教学的第二重境界吧！

三、开启心灵，和学生齐创新

苏霍姆林斯基说过：“要是一个孩子向你说了心里话，你的教育工作就有了很大的成绩。”现在的学生都是家里的“小太阳”、“小宝贝”，享受着父母无私的爱，很多学生对家长的呵护不以为然，为此学校曾开展过“一日护蛋”来体验呵护事物的艰辛，以及为“亲人洗脚”之类的体验亲情的活动。

于是在妇女节到来之际，我在二年级的信息技术课堂中，布置小朋友们制作贺卡送给各自的父母，并且用WORD中的艺术字在贺卡上写上祝福的话，孩子们忙得不亦乐乎，写着“祝爸爸妈妈身体健康、工作顺利”之类的话语，普通却透着深情。其中有一个小朋友是这样写的：“爸爸妈妈我爱你，就像老鼠爱大米。”我一下子被吸引住了，网络流行语被他改成了亲情贺词，真是太有创意了！再仔细瞧一瞧，他还在旁边写了一行小字：“妈妈你总是要上夜班，太辛苦了，我爱你。”我把他的作品展示给全班的小朋友一起欣赏，让孩子们知道爱心是最重要的东西，有了爱心，可以创造人间所有的奇迹。此时此刻，我体会到了学者“蓦然回首”的境界。感动学生，就是我们用真心和真爱去编织的一个稍纵即逝的瞬间。一句简单的祝福，能突破现在学生思想的瓶颈，一个不失时机的巧妙的教育，将提高孩子们的思想道德水平。

教师的责任是重大的，作为一个新时代的教师，肩上的担子就更重了，只有在时代的波涛中不断调正航向，才能适应社会的变革，才能授学生以渔。信息技术作为新兴的学科，有着自身的新颖之处，也有着不成熟的地方，事物的发展总是有着自身的不成熟，事物的发展总是在矛盾中前进的。正如年轻的我们一样，不必害怕犯错，因为我们会从挫败中得到启迪；无须害怕困难，因为我们相信风雨过后必定会有彩虹。让我们在教海中努力探索，去寻求信息技术教学的美好明天吧！