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促进亲子阅读的指导策略

2016-05-30冯征

俪人·教师版 2016年13期
关键词:阅读指导亲子阅读家长

冯征

【摘要】近年来,随着我国教育体制的不断改革,家长越来越重视对幼儿的亲子阅读。在亲子阅读的过程中,能够在很大程度上促进幼儿的身心健康成长。本文主要分析了亲子阅读的重要意义,并对促进亲子阅读的指导策略做了深入的探究,以期能够对家长起到一定的帮助。

【关键词】亲子阅读 阅读指导 家长 幼儿

引言

现如今,随着我国科学技术的不断发展,网络、电子产品等已经成为了人们生活中不可或缺的工具,使得人们对书本的阅读时间越来越少,但是对于幼儿来说,亲子阅读非常的重要,它不仅能够提高幼儿的阅读能力,还能够促进幼儿的健康成长。因此,在家长和幼儿中开展亲子阅读活动至关重要。

一、亲子阅读的重要意义

(一)激发幼儿探索兴趣

众所周知,幼儿年龄小,并且认识的字数有限,因此,幼儿要想获得书本上的故事内容,就必须依靠家长讲故事。在家长讲故事的过程中,会通过语言来描述人物、动物、风景等,以此来提高幼儿的想象能力,增加幼儿阅读的兴趣。同时,在阅读的过程中,还会增加幼儿对历史、物理、文学的认识,从而激发幼儿探索世界的兴趣。

(二)提高幼儿认知世界的能力

在亲子阅读的过程中,幼儿都会把故事中的正面人物作为自己的榜样,并且还会从小故事中提高遇到问题并及时解决的能力,家长要引导幼儿掌握这些处理事情的方法,让他们学会借鉴正面人物的优良品德,提高幼儿面对困难的勇气,从而提高幼儿认知世界的能力。

(三)增进家庭情感交流

对于幼儿来说,家庭的亲子氛围非常的重要。父母和孩子一起成长、一起阅读,不仅能够增加幼儿的阅读兴趣,而且很能促进父母与幼儿之间的亲情升华,让家人都能感受到一种温馨和快乐,从而增进家庭的情感交流。

二、促进亲子阅读的指导策略

(一)创设多元阅读环境,点燃亲子阅读的热情

家长为了能够调动亲子阅读的氛围,应该在家庭角落创设多元阅读环境,从而点燃亲子阅读的热情,比如,铺设漂亮的卡通地垫、色彩鲜艳的大靠垫等环境。在这样的环境中,家长和幼儿就能一起亲密接触优秀作品、一起阅读,共同培养阅读兴趣。在幼儿阅读的过程中,家长的作用非常的重要,通过亲子阅读,能够让幼儿更容易喜欢上阅读,从而带领幼儿走进绘本的精彩世界。为了促进家长与幼儿的亲子阅读,家长可以采取了以下措施:

首先,创设一些家园互动活动,比如,亲子阅读时光、阅读观摩活动等,以此来提高家长的教育观念意识。其次,家长要选择正确的阅读书籍,建立“好书推荐→温馨导读→图书漂流→展示分享”的书香专栏。针对这些推荐漂流书教师要仔细阅读,认真钻研和设计,挖掘出图书中的教育价值,从而引导家长阅读技巧,并在亲子阅读中做好亲子感受。

(二)分享阅读指导,提升亲子阅读的方法

对于很多家长来说,都有许多共同的难题,比如,在亲子阅读中,是先让孩子看,还是先让孩子听?或者在家长讲故事的过程中,孩子如果不配合怎么办?或者孩子记不住怎么办?针对这些问题,有经验的家长应该开展多种多样的阅读示范活动,让其他家长借鉴这些阅读示范活动中的精华,引导家长观察、记录在不同的绘本阅读组织中是怎样针对绘本作品与幼儿进行层层深入的互动的,从而提高家长阅读的技巧,最终达到吸引幼儿阅读的兴趣。与此同时,还要引导家长阅读技巧,让家长充分认识到成人朗读的重要性,并开展一些“故事爸爸/妈妈”的活动,提升幼儿与家长的共同阅读热情。

(三)注意细节和形式,深化亲子阅读效果

1、自制图书,让阅读更直观、形象

在选择阅读内容之前,家长应该挑选一些比较贴近幼儿生活、幼儿熟悉的故事内容来开展亲子阅读活动,比如,《莆仙小戏迷》、《亲亲小吃美》等,再比如,将幼儿成长中留下的旅游相册、生活影像、成长相册等自制成图书的形式,来吸引幼儿的阅读兴趣。当幼儿在阅读这些自制图书的时候,一方面可以让幼儿回忆起当时的情景,另一方面又能提高幼儿的阅读积极性。在阅读的过程中,还可以组建小组,让幼儿把自制图书分享给每位小朋友,让阅读更直观、形象。

2、循序渐进,让阅读指导有效、深入

在亲子阅读中,家长要学会分层阅读,比如,故事妈妈爸爸、现场观摩、本土化阅读素材等,把这些收集起来的意见和见解制成专栏,让其他家长来共同讨论和研究。除此之外,对于一些走进幼儿园的幼儿来说,教师还要加强与家长之间的沟通交流,把幼儿在幼儿园的具体情况转告给家长,从而保证亲子阅读活动的顺利进行。

结束语

综上所述,开展亲子阅读对于幼儿来说非常的重要,因此,家长们都要应该重视亲子阅读,家长要懂得分享阅读指导,提升亲子阅读的方法,从而来保证幼儿的身心健康。

【参考文献】

[1]林凤姐.促进亲子阅读的指导策略[J].学前教育研究,2014,03:70-72.

[2]汪娟.多元互动的亲子阅读指导策略探析[J].基础教育研究,2011,05:51-52.

[3]夏汝云.浅谈指导亲子绘本阅读的策略[J].河南图书馆学刊,2013,08:130-132.

[4]张宁.幼儿家庭亲子阅读指导策略[J].文学教育(下),2016,02:78-79.

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