当前我国青少年思想道德教育存在的问题及其对策研究

饶启慧 李玲

摘 要：青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。思想道德教育不仅对青少年自身发展有着重要的导向作用，还关乎整个国家的思想道德面貌和未来发展走向。但是新的历史条件下，青少年思想道德教育面临着新情况、新问题。本文简要分析了当前青少年思想道德教育存在的问题及原因，进而针对上述问题从家庭学校社会三个方面提出了可行的对策。

关键词：青少年；思想道德；问题；对策

现如今，东西方文化、历史与现实、物质与精神等各种因素交织在一起，人们生活更加丰富多彩的同时，也出现了许多消极因素不断地冲击着青少年的思想道德认知。我们必须清楚的认识到当前青少年思想道德教育存在的问题，进一步提出解决这些问题的措施。

一、当前我国青少年思想道德教育存在的问题及其原因

作为00后的青少年，他们的世界观、人生观、价值观总体上是积极向上的，是新一代充满朝气的青少年。但青少年思想道德教育仍存在一些令人担忧的问题。

（一）家庭结构不完整，青少年心理脆弱的现象较为常见，传统的错误教育观念使得青少年极易走上极端道路

近年来破碎家庭比例逐年增加，“离异单亲家庭的子女在焦虑、孤独倾向、自责倾向、冲动倾向及身体症状等方面与完整家庭的子女存在着差异，离异单亲家庭子女存在着自卑自责、冷漠孤独、对人焦虑、冲动等心理问题。”另一方面，传统教育观念中，父母和孩子的关系就是上对下，父母在家庭中具有绝对的权威。许多家长认为打骂孩子是为了纠正孩子的错误，让孩子能够更好的成长。

（二）学校思想道德教育内容空洞，教师职业道德素质有待进一步提高

“现代德育已逐步向‘学会选择的道德、‘主体性德育、‘活动性德育、‘开放性德育迈进，德育方式的改进促成了青少年德育主体的形成。”但是，思想道德教育课本题材选取不合理，教材讲解上不贴近生活，总是眉毛胡子一把抓，最终形成了“教育小学生去爱国，教育大学生不要随地吐痰，乱扔垃圾”这一尴尬局面。新课改的背景下，部分教师仍持守老旧的一套方法来教育学生，束缚自己的同时也束缚了学生的创新发展。

（三）社会利己主义盛行，大众传媒传播的内容日益复杂化，模糊青少年的是非观

改革开放以来，传统道德规范受到市场经济以及外来文化强烈冲击的同时新的道德规范还没有很好的建立。人们越发地关注自我价值的实现，过分的奉行利己主义，极易导致青少年价值观的扭曲。电脑电视荧屏等大众媒体上暴力色情信息和情节冲击着青少年的思想道德观念，极易诱发其犯罪。

二、当前我国青少年思想道德教育存在的问题的对策研究

青少年思想道德教育是关系到中华民族未来发展的重要战略工程，面对青少年思想道德教育的一系列问题，如何改善青少年思想道德教育显得尤为重要：

（一）重视家庭教育在青少年思想道德教育中不可替代的地位，树立正确的教育观念

孩子从出生到青少年这一段时间里接触最多的就是父母和老师，老师的地位是重要的，但是父母在影响自己孩子的思維方式、行为习惯上更有话语权。因为孩子最先受到的教育就来自于父母，父母的言行示范对孩子都有一定的熏陶作用。父母在教育孩子的过程中还要客观对待孩子的错误和缺点，适当让其自己处理事情，经受一些挫折与考验。在处理孩子的问题上，把自己放在一个与孩子平等的视角上，了解孩子的想法，让孩子充分表达自己的意见，让孩子觉得自己是得到尊重的，和孩子共同商讨事情的解决办法。再者，青少年正处于心理生理敏感时期，家长应该尊重孩子的隐私，适当的给他们留一些个人空间，实现与孩子的和睦相处。

（二）突出学校在青少年思想道德教育中的主导地位

别林斯基说过“有许多种教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过德育教育在它们中应该首屈一指。”思想道德教育对学生形成良好的思想品德、健康向上的价值观尤为重要，应该将其放在学校教育教学工作的重要日程中，放在教师教学活动的内容中。学校应秉持教书与育人并举，坚持把德育工作贯穿于教学之中。多开展一些以道德教育为主题的班会，让学生自己组织，教师进行辅助。学校应该多组织学生参加社会实践活动，类似于情感体验、科技接触等等，在参加社会活动过程中，帮助青少年形成对自然的关爱，对社会、对自我的责任感。为人师表要严格要求自己，坚持终生学习，学习先进的育人理念，以身立德，用自己良好的品德去感染学生，带动学生，让学生成为一个对社会有用的人。

（三）营造优良的社会环境，为青少年思想道德教育创设良好的社会氛围

社会环境对于青少年思想道德具有不可忽视的影响，必须引起我们的重视。青少年思想道德教育深深的植根于社会与人的发展过程中，随着时代的变化而变化。我们必须抓住时机，应对青少年面临的问题时，理论先行，用理论指引前进。

习近平总书记指出：核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。如果一个民族一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无一归，那这个民族、这个国家就无法前进。我们必须提高国家文化的软实力，提高青少年对民族道德文化的认同感，将社会主义核心价值观融入课堂教育以及青少年的日常生活之中。

另一方面，大众传媒已经成为一种重要的认知和学习的途径，它囊括了报纸、电影、广播、电视以及互联网，在信息的传递上具有及时性、整合性、有效性等补课忽视的优势。我们可以利用大众传媒的这些优势，结合青少年自身的特点，将其运用到丰富和发展青少年思想道德教育上来。

同时相关部门必须加强对大众传媒传播内容的监督，尤其是网络环境必须净化。青少年还处于心智未完全发育时期，容易受到各种言论的引导与左右，所以对于海外媒体上的一些偏激言论必须进行有选择性的报道，加强爱国主义的宣传，将公共舆论引导到有利于社会发展的轨道上来，向公众传递社会主义正能量。

作者简介：

饶启慧（1993-），女，汉族，江苏淮安人，江南大学马克思主义学院2015级马克思主义理论专业在读硕士生，研究方向：思想政治教育；李玲（1992-），女，汉族，江苏淮安人，江南大学马克思主义学院2015级马克思主义理论专业在读硕士生，研究方向：马克思主义中国化。