新时代背景下大学思政教育的方式探讨

聂鑫　刘静　詹玮

摘 要：高校人才培养的首要任务是思想政治教育，当今时代已经步入了新媒体阶段，通过电脑以及网络手段进行沟通和交流业已介入到了每个人的生活之中，在这种情况下，就要求高校的思政教育做到与时俱进，紧握时代脉搏。

关键词：新媒体；新媒体环境；思政教育

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0118-01

在新媒体时代，通过电脑以及网络手段进行沟通和交流已介入到每个人生活中，这就要求高校的思政教育做到与时俱进，紧握时代脉搏。针对现今的高校思政教育过程中所存在的各种问题，必须首先厘清新媒体技术的含义、作用等，才能真正做到科学、合理、有效的利用新科技辅助教学工作。

一、高校学生思政教育的必要性

高校学生的思政教育作为一项相对复杂的工作，其必要性主要体现在以下几方面。1.提高高校学生综合素质。在如今这个信息时代，网络平台之下各个高校学生的思政教育就显得尤为重要。进行思政教育不仅可以帮助学生树立正确的三观，而且能够提高学生独立思考的能力，从而有利于提高学生的综合素质。2.融洽师生关系。由于高校当中绝大部分的学生已经成年，早已经形成一些自主意识、观点。所以当教师和学生进行学习生活的交流之时，不可避免的两者之间会发生一些碰撞。针对这样的情况就更应该要加强各高校学生的思政教育，加强教师和学生之间的沟通，减少矛盾，有力的引导学生的思想朝着健康正确的方向前进。3.和谐校园环境。通过思政教育能够有效的和谐整个校园环境，有助于学校的和谐发展。通过思政教育能够加强学生的思考能力，当遇到一些和同学或者教师的小摩擦小争吵之时，接受了思政教育的学生往往会选择采取较为和谐的方式解决。这从很大程度上减少了校园的不和谐因素，有利于构建和谐高校。

二、新媒体的特征

（一）受众的普遍性

新媒体区别于过往的传统传播手段，从本身上消除了实体传媒必须存在的物质媒介，完全通过网络以及数字信号对信息进行扩散，因此，大大地提高了其传播的范围，使得世界上各个角落间互通有无成为了一种常态，这样不仅使得教学过程中所受到的空间限制急剧减少，也使得教育的受众人群可以极度的加大。

（二）内容的时效性

以电脑网络为主体的新型媒体，在信息的传播速度上，同样是传统媒体所无法抗衡的，真正可以做到实时的新闻传送，在这种情况下，新媒体教学中，很多过往只能够通过过往案例进行讲解的内容，可以转变为现今的实际范例，增加了课程内容的说服力。

（三）表现的自主性

新媒体中无论是电脑还是手机，在传播的同时都存在着客户端用户的自主参与功能，使得新闻见解不再是专业工作者的一言堂，使得社会的个人融入感和主人翁意识不断加强。针对这一特点，大学的思政教育中，同样可以采取相应的转变，依照新课改的精神，将学生的主体地位切实的体现在教学之中。

（四）管理的无序性

由于现今的新媒体技术尚处在刚刚风靡的阶段，很多相应的管理方法和规章标准没有及时的建立起来，导致了网络内容的良莠不齐，很多垃圾信息，反社会言论大行其道，这种情况对于世界观、人生观、价值观尚未完全成熟的大学生而言，无异于一种变相的摧残，很多走入歧途的青少年都是受到了来自于新兴媒体的戕害，因此，对于高校中针对大学生三观养成的思政教育，更应该在这种混乱的新媒体环境中，显示出其独特且重要的作用。

三、高校学生思政教育的方式

（一）坚持方式创新

在高校学生思政教育方式上要注意创新，首先要确认以人为本的理念，教育工作者要充分认识到其工作的重要性，自重者人必重之。在进行思政教育之时还需要注意平等的态度，保障工作正常有序进行。在传统的思政教育当中学生常常都是被迫接受，因为单方面的灌输，所以通常思政教育并不能达到预期的效果。新形势之下就应该对学生有足够的尊重，摒弃灌输式思政教育，通过建立平等关系，并且结合学生的实际情况和心理特征，积极引导学生的心理和思想健康发展。其次重视隐性教育方式。隐性教育的意思就是通过一种无意识、间接等方式，让学生在不知不觉中接受思政教育。这种方式往往比较容易让人接受，且在潜移默化中让学生受到积极和健康的影响。最后是方式创新，进行思政教育的创新可以从以下几个方面着手。

坚持把先进性和广泛性相结合，在进行思政教育的工作之时针对不同的人不同的阶段需要有不同的内容和方式。坚持将思政教育工作和解决学生具体问题相结合。高校学生许多思政问题都是来自现实生活当中，教育工作者在面对学生遇到这样的情况之时，应该积极的协助学生解决具体问题，消除学生消极、悲观、自卑等不良情绪。坚持律己和律人相结合的方式，要注重教师、组织者的带头作用，帮助学生进行自我教育、管理。坚持显性教育和隐性教育相结合的方式。具体来讲就是要求要把正面教育、科学管理、纪律约束和学生日常生活学习当中潜在的引导相结合。

（二）将思政教育和网络计算机相结合的方式

在进行思政教育之时也可以充分利用网络计算机，可以在进行相关的思政教育之时，将有关的图片、视频等运用到教育当中。这种方式可以提高学生的兴趣，能够通过更加活泼生动的方式让学生积极的接受思政教育，在轻松有趣的氛围当中渐渐引导其思想心理正确发展。帮助其树立正确的三观，强化奋斗理念，增强学生是非辨别能力。同时可以搭建高校学生自我管理的网络平台，这是网络信息化时代之下进行思政教育的一个有利手段。高校学生还处在走向成熟的阶段，尤其是大一新生，才刚刚从管理严格的高中走向一个相对自由轻松的大学生活，进行思政教育更加有必要。通过网络平台的建设，学生一旦有了任何的问题可以通过网络平台和教师、同学进行交流，教师也可以对其进行引导。这样既避免了直接面对的尴尬，又能够有效的解决学生思想政治方面的问题。

（三）针对贫困大学生和少数民族学生的思政教育

前者是由于社会生活经济条件而导致其具有一定的特殊性，这就要教育工作者在进行思政教育之时需要结合学生的具体情况，要和普通大学生的思政教育有所區别，针对性的进行。抓住其特点和需求性，积极引导其思想政治朝着健康方向发展。同时随着少数民族文化水平的提高和民考汉学校专业范围的扩大，少数民族进入非民族学校的情况将会越来越多。所以在进行思政教育之时也要注意这个渐渐扩大的群体，要做到尊重各个少数民族的信仰、宗教、习俗等。

（作者单位：贵州医科大学）

（通讯作者：詹玮）

参考文献：

[1]张耀灿等著.现代思想政治教育学.人民出版社，2007.

[2]姜相志著.思想政治教育心理学.哈尔滨工业大学出版社，2000.