幼儿园男女是否同厕引发的争论

张煜莹

摘 要：当前，针对幼儿园男女同厕引发的问题的相关报道很多，不少家长在发现自己女儿站着小便，自己儿子蹲着小便等一系列反常情况后，便认为这是幼儿园男女不分厕的现状下孩子观察学习的结果。在国内，幼儿园男女不分厕的问题由来已久，教师和家长需要从幼儿如厕问题中抓住教育契机，在帮助幼儿养成良好习惯的同时，对幼儿进行性别意识等性教育问题。

关键词：男女同厕；幼儿；性教育

一、国内外幼兒园分厕现状

以美国、德国、新加坡等发达国家为例，考虑到幼儿也是独立个体及一贯传统，幼儿园非常重视幼儿性别意识教育，因此这些国家的幼儿园是分厕，且厕所的设施是正规男女厕所的缩小版。

反观国内，除了广东省于2003年颁布的《广东省托儿所、幼儿园卫生保健评估标准》规定：托儿所、幼儿园的卫生间要男女分隔。其他省份并没有出台相关政策要求幼儿园男女分厕。在2016年出台的《幼儿园工作规程》第五章《幼儿园的园舍、设备》中除了要求设活动室、寝室、卫生间、保健室、综合活动室、厨房和办公用房等区域，也没有对男女分厕问题的硬性要求。

国内大部分幼儿园男女同厕的根源除没有相关政策支持外，还有以下三方面原因：一.因袭习惯，幼儿园建园规划时并无分厕考虑。考虑到幼儿年龄较小，自身性别意识不强等原因，普遍认为幼儿园男女分厕没有必要。二.资金、环境、空间等硬件条件的限制。建园时硬件条件的限制使园方不将分厕的问题考虑在内。三.幼儿人数众多，分厕不便于教师管理。根据《幼儿园工作规程》第十一条规定：幼儿园小班人数一般为25人，中班30人，大班35人。混合班30人。同发达国家相比，国内幼儿园班额平均在30人左右，分厕会使教师管理难度加大，增加工作负担。

二、幼儿园男女是否同厕的争论

幼儿园同厕引发的相关问题引起了人们对幼儿园是否需要分厕的争论。当前，关于幼儿园是否同厕的争论主要有三种观点，即支持同厕，支持分厕和中立。

从支持男女同厕的角度来看，首先，把孩子当作孩子来对待，男女同厕并非不堪。好奇是孩子在童年时期区别于其他年龄阶段的重要天性，即便是有的孩子已经具有强烈的性别意识，但不应因成人的偏见而将孩子原本的纯真天性人为剔除。其次，成人不需要过分强调幼儿性别意识。同厕为幼儿以自然方式了结男女身体结构的不同创造了自然条件，通过对异性身体逐渐“脱敏”而使幼儿的好奇得到解答。分厕只会增强孩子对异性的好奇。再次，人为分厕的过程中会使男女生之间刻意保持距离，过早造成男女生之间的性别隔阂，甚至造成男孩拒绝与女孩接触，女孩过度防卫等不利于幼儿社会交往的现象。最后，分厕造成教师的管理难度增大。

从支持分厕的角度来看，首先，对空间感的探索是学前期儿童的重要任务，独立空间的创设，是以幼儿为本，尊重幼儿的直接体现。其次，当前社会上出现的一系列虐童案件表明，教师和家长需要从小培养孩子的自我保护意识，在学会保护自身隐私的同时也要培养孩子尊重异性隐私的习惯，从小培养移情能力。再次，生活水平提高、互联网等媒体兴盛的背景下，孩子普遍早熟。因此有必要提早对幼儿进行性别意识教育。最后，幼儿园男女分厕是国际化趋势，它符合人性化和科学发展规律，因此需要借鉴发达国家相关经验。

从中立的角度来看，鉴于性别意识教育不单单只体现在分厕上，因此幼儿园分不分厕可根据实际情况而定，不需要统一规定甚至强求。

三、幼儿园男女是否同厕引发的思考

从学前期儿童年龄特征来看，幼儿园厕所分与不分男女只是形式的不同，甚至根本算不上问题，重要的是不同形式下教师和家长对幼儿的引导。幼儿性成熟期提前与社会的发展不无关系，但是幼儿性别意识的强弱难以量化界定。幼儿园需要尊重性别差异，不能对幼儿性别意识漠然处之。

从理论上来讲，同厕对小班幼儿更为有利，正如《窗边的小豆豆》一书中小林校长说的“无论什么样的身体，都是美丽的”“如果男孩和女孩觉得对方和自己的身体不一样，是奇怪的事，那就不好了”，通过一同用厕，幼儿可以在比较自然的状态下了解到男孩、女孩身体的差异并满足其单纯的好奇心。分厕对中班、大班的幼儿更为有利，尤其是对大班幼儿。随着性别意识的不断清晰，需要对幼儿进行男女有别的教育。特别是即将升入小学的幼儿，他们需要掌握基本的社会生活规则，以便将来更好的适应小学环境。

综上，幼儿园可以考虑适龄分厕。即小班同厕，中班、大班分厕。对小班来说，要通过如厕养成良好的如厕习惯，教师需要向幼儿重点强调如厕姿势、正确提、脱裤子等问题。对中班、大班而言，分厕的目的不仅是要告诉幼儿男女有别，要尊重同伴，在社会生活中遵守一定的规则。对于不能满足分厕条件的幼儿园，变相“分厕”，如蹲位之间加高度适度的隔板，设置高度适中的小门亦或是男女分拨入厕都值得考虑。但不论采取什么方式，教师的引导都是最关键的。

参考文献：

[1]洪宝光，陈少阳.幼儿园该不该男女分厕[N].海南日报，2006（3）.

[2]慕海燕，张巍.幼儿园男女分厕是夸装还是必要[N].哈尔滨日报，2007（3）.

[3]罗德宏，宗汇.幼儿园，给厕所加道门[N].中国妇女报，2004（12）.

[4]王艺芳.我国幼儿性教育现状分析[J].早期教育，2015（7）：7-8.

[5]中华人民共和国教育部.幼儿园工作规程[Z].2006-1-5.

（作者单位：上海师范大学）