中学信息技术教学之我见

涂兆文

随着社会的快速发展，信息技术的广泛应用，我们自豪的宣布进入了信息技术新时代。中学生要想在以后的社会高效地工作、学习与生活，现在就得掌握信息技术中的基本知识与技能。然而，信息技术学科跟语数外学科比起来，还显得太年轻，全国各地情况又有所不同，所以信息技术教学还没有形成既定的教法学法，下面我根据从事十余年信息技术教学工作积累的经验，谈谈我对信息技术教学的一些看法：

一、上好第一堂信息技术课

俗语说得好：“良好的开端是成功的一半”。从古至今我们对待周围的事物，以及在工作、学习和日常生活交往中与你建立起联系的形形色色的人群，都有一种先入为主的习惯。所以大家往往很注重第一次。作为一名育人的师者尤其要认识到我们与学生第一次课的重要性，这直接影响着我们在今后的教学过程中能否被学生接受。

二、激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，是激发学生学习积极性的源动力，也是激发创造力的前提条件。一个人只有对某件事情或某个问题产生了兴趣，才会动手动脑，想尽一切办法解决他的问题，才会主动去获取相应的知识。首先，我们可以创设情境，激发学习兴趣。如在教学生做网页的时候，我先打开“重庆市两江中学校门户网站”给学生看，他们既感到熟悉又亲切，自然乐意去学网页知识、去做相关网页。其次，通过现学现用，让做出来的结果去激发中学生学习信息技术知识的兴趣。中学生通过小组合作学习教材，互帮互助操作出应有的作品。当学生看到自己亲手做出来的美丽作品时，感到特别的开心，无比的快乐，成就感油然而生，爆发出强烈继续学好信息技术知识的兴趣。如学会PS，学生就能处理照片，亲自为自己美美容；学会发送电子邮件，就能跟朋友写信，畅谈身心、理想，邮递速度之快，还能免邮费。通过这种立竿见影的学习结果来增强学生自信心，增加兴奋点，激发中学生学习的积极性和兴趣。

三、任务驱动，自主学习，合作探究

教师根据教学内容，安排适合课堂教学的相关任务。这样让学生有目的地学习和实践，有利于学生保持良好的学习兴趣，兴趣盎然地掌握所学知识。在明白任务的前提下，学生自主学习，小给合作完成任务。这样做就不是把大量的时间用于组织讲解教案上，而是把精力放在为学生提供学习所需要的各种资源上，放在简化利用资源所经历的实际步骤上。例如在Word文字处理综合练习时，我先传一篇word文稿给学生，并设置相关要求。如标题的字号，字体，居中，文字设置美化，段落调整行间距，设置页面属性等问题，留足时间让学生上机，自行操作，难的地方通过小组讨论、合作完成相应任务，最后老师展评与点评。当然，也可以换一种形式进行。如事先准备好一张已排好版的较为复杂的文章或表格打印稿，让学生对照打印稿做，尽量做到与文章或表格一致，学生完成后，通过老师的点评或学生的他评，赞扬，学生就会产生一种成就感和自豪感，从而更加乐意学习我们这门课程的知识。这种方式更能让学生主动学习，合作学习，充分发挥了学生的主动性和积极性。

四、运用好的教学方法

好的教学方法可以使学生理解、掌握知识更快，更牢。1、类比迁移，灵活运用，如讲文件在磁盘中分门别类的存放，我们可以拿生活中如何利用书架分门别类放置我们的书籍类比。2、联系现实生活，如电子邮件的用户名和密码就联系生活进行讲解。

五、拓宽认知，促进发展

信息技术课更主要的是培养学生利用计算机解决实际问题的能力，所以，教师应当在原有知识基础上，充分利用现有工具软件，进行拓宽知识面教学，信息技术课本中的知识毕竟有限，而实际应用却是无限发展的，当今社会，软件的开发应用速度，可以用日新月异来形容，能否利用所学工具软件来加工处理所需信息，是我们培养学生素质的又一重要体现。我在教学声音文件播放、图形图象的处理、网页制作、简单动画创作、杀毒等方面的时候，拓宽这些知识面对学生的发展能起到促进作用，能增强应用处理能力。所以，教学中要穿插工具软件教学是必要的，如图形图象处理软件介绍了：画图、美图秀秀、PS等；看图软件介绍了：Acdsee、美图看看等；动画创作软件介绍了Flash；视音频播放器介绍了暴风影音、MediaPlay、Mp3播放器等；杀毒软件介绍了：360杀毒、金山毒霸、腾讯电脑管家等；教學中虽然没有做到面面俱到，但让学生对各种软件的功能有了一个充分的了解，这些工具软件的学习不仅不会给教学效果带来不利，反而能巩固所学的当堂知识，促进各种基本技能的提升。

六、评价需多元化

积极的评价有利于帮助学生正确地认识自己的优点与不足，有利于取别人的长处，补自己的短处，激励学生发扬自己的优点、克服自己的不足，有利于培养学生自强不息、积极进取的精神。因此，我上课总是会给学生充分的肯定，对于不会操作的学生，我从来不训斥，而是充分尊重学生的人格，加以鼓励和耐心辅导，即使有了一丁点儿的进步，我就会真诚地表扬他。只有这样才能使更多的学生积极主动地参与到信息技术课堂教学活动中来，才会发挥他们的课堂主动学习的意识，我们才能提高课堂这四十分钟的教学效率。

信息技术课是一门学习新技术的年轻课程，很多好的教学方法和学法还需要我们一起去探索，去发现，去完善，去总结，去反思。我们在教学过程中一定不要受语数外学科等传统教学思维的影响，而要把信息技术课上成亲切易操作的实用课程。作为信息技术教师的我们，要勇于探索，更要大胆创新，为学生们以后能高效地工作、学习与生活贡献最大力量。