职业学院学习评价系统设计与实现

周贤美

摘 要 就职业院校的作业评改方式而言，其呈现出单一的特点，且对于学生的考核仍旧采用纸质形式。随着素质教育、教学改革的不断深入，该测评方式已无法顺应时代发展潮流。本文基于Web之上并结合实际经验，从职业学院学习评价系统设计、职业学院学习评价系统实现两个角度进行了论述，以期对提高我国职业学院教学质量有所帮助。

关键词 职业学院 学习评价系统 设计 实现

中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）13-0005-02

随着知识全球化的不断发展，其对教育提出了更高的要求，世界各国加大了对教育的重视及投资力度。一直以来，学生评价是教育评价不可或缺的组成部分，对调动学生参与学习的积极性、提高教学质量、推动教育发展等具有积极的意义。学习评价立足于微观层面，其注重激发学生的潜在能力、动手能力发展过程，为教育成效提供了有力保障。当前，信息技术迅猛发展，计算机网络在高校校园建设及发展中得到了广泛的应用。计算机网络的存在，使得学生评价方式得以丰富。近年来，基于网络的学习评价系统蓬勃兴起，极大的提升了学习效率、减少了考核成本及教师的工作量等。本文根据笔者实际从教经验，并结合相关文献，先是论述了职业学院学习评价系统设计，而后分析了职业学院学习评价爱系统实现，旨在提供参考。

一、职业学院学习评价系统设计

（一）学习评价系统功能需求分析

学习评价系统，顾名思义，评测学生学习实际情况的一种系统。经查阅文献、与优秀学生、教师探讨，将学习评价系统所具备的功能提炼出来，并总结、归纳为以下内容：师生及管理员可借助浏览器对数据库进行访问。学生方面，在注册账号时可采用自己的学号，其注册信息由管理员审查、批复。继此之后，分部门管理学校内的学生。此外，管理员与教师可对用户信息进行添加。与此同时，其还可将权限增设进去；考试系统能够满足不同考试的个各种需求。待教师登录之后，其可进行如下操作：安排考试内容、修改学生信息、评价学生考试、查看学生具体信息、管理试题等。待学生登录后，其可进行如下操作：查看考试信息、查询考试成绩、修改个人信息、查询学习评价信息等；考试系统须创建很多试题库。学习评价系统的建立，并非仅仅针对一门学科，其可对多门学科进行学习评价。此外，学习评价系统所设置的试题应多元化。科目不同，所创建的题库自然也不容；题库不同，所包含的题目自然也不同；登录后，教师可合理设置考试，其主要包括以下内容：参考人员、试题总分、时间、考试班级、试题总分等。为满足考试科目的评价需求，试卷应选用适宜的生成方式；考试系统应包含成绩管理模块等。

（二）学习评价系统设计原则

学习评价系统须严格遵循两种思想：软件设计与学习评价模型思想，且符合以下原则：1.学习评价系统界面友好、简洁。所谓的系统界面指的是计算机与用户两者之间的接口，其的友好程度对用户参与的兴趣具有很大的影响。学习评价系统界面除了便于操作，还要给用户创设轻松愉悦的应用氛围。2.准确性。准确性对系统至关重要。唯有信息、试题等准确，学生评价系统才能充分发挥使用效益、3.安全性。安全性是学习评价系统的基本原则，其对保护系统信息的完整性具有积极的意义。4.灵活性。教育改的不断发展带动了评价方式的发展，学习评价系统分应驻中非创新、引进评价方式。5.可扩展性。系统的建设并非一蹴而就，也并非一成不变，不断的研发能够促进系统的可持续发展。6、稳定性。稳定性为学生顺利、高效完成测评奠定了坚实的基础。7、系统功能完善。学习评价系统应具备组卷、自动阅卷、统计成绩等功能。如此，便能提高学习测评效率。

二、职业学院学习评价系统实现

（一）注册及登录

当应用系统时，用户的首要任务是登录，也就是说，对验证身份，以对用户的权限进行确定并保证学习评价系统处于安全状态。用户身份的验证，主要是借助系统提供的登录界面。由上述设计原则可知，登录界面简单、易于操作，给用户以愉快的感觉。严格意义上来讲，登录页面具备双重功能：用户注册、用户登录。待用户身份验证合格后，其可进入相应的权限界面，以展开不同的操作活动。值得注意的是，用户可切换不同模块。对于新用户，若要登录学习评价系统，则需先进行注册，待注册成功，其便拥有一定的权限，进而可登录并使用。

（二）系统管理

1.部门管理界面

在实际学习评价中，考试具备特定的对象。所以，系统需根据院系、班级将学生科学、合理分类，以使得系统性能加强。于部门管理界面，用户可添加、修改、删除部门。

2.人员管理界面

全部用户信息的管理主要通过人员管理界面实现。人员管理模块的存在，可添加、删除、浏览、修改、查询学生、教师、管理员三种用户的有关信息。

（三）题库管理

题库作为学习评价系统的基础而存在，其能够保障系统正常运行。所谓的题库管理指的是对各种题型的管理，主要体现于多选题、单选题、判断题、主观题等方面。通常，管理员与教师承担着管理题库的责任，简单、友好的界面对系统可操作性具有很大的影响。众所周知，题库包含大量题目。因此，为便于查询，在设计学生评价系统时须将题库进行分类。如此，便能提高教师与管理工作效率。此外，为确保界面的友好，每个界面设置的题目不宜过多，且对其进行明确标注。

（四）试卷管理

组卷方法的优劣直接关乎着试卷的质量。结合笔者所在的职业院校实际情况，试卷须符合以下要求：满足检测学生专业知识的需求、满足检测学生日常学习的需求。根据调查结果显示，组卷方式主要由手工输入、随机抽题、人工选卷三种方式构成。登录试卷管理界面，可选择、生成、删除、修改试卷。为提高教师实际操作效率，试卷管理界面须包含创建者、创建时间、所属单位、试卷名称等内容。

三、结束语

总而言之，学习评价系统在职业学院教育中发挥着不可比拟的作用。职业学院应加大对学习评价系统设计与实现的重视及投资力度，以提高学习测评效率，进而顺应教育改革潮流。

参考文献：

[1]侯志强. 基于Web的高职学习评价系统设计与实现[D].山西师范大学，2014.

[2]许凯. 山东工业职业学院毕业实习管理系统的设计与实现[D].山东大学，2013.

[3]任春迎. 山东科技职业学院在线学习系统的设计与实现[D].山东大学，2013.