全日制艺术硕士专业学位研究生社会认同研究

缪祥彦

摘要：我国在2005年设立了以培养高层次艺术人才为目的的艺术硕士研究生学位，由此展开对于艺术人才方面的培养工作。艺术硕士研究生学位的设立，对我国的专业学位体系达到了一定程度的完善，有益于我国研究生教育的良好发展。开设多年来，艺术研究生专业培养了一大批艺术方面的优秀创作人才，效果日益凸显。但是由于设立时间较短，人们对艺术专业硕士研究生的认识还存在着一定的问题，本文就全日制艺术硕士专业学位研究生的社会认同度进行了一定的调查研究。

关键词：全日制；艺术硕士；专业学位；社会认同

中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）17-0207-02

一、引言

全日制艺术专业硕士是硕士专业学位的一种形式，其以培养高层次和应用型的艺术人才为主要教学目标。艺术硕士专业学位在我国设立的时间不长，但是内涵丰富，涉及音乐、舞蹈、美术、喜剧、广播电视等多个艺术领域。由于我国艺术硕士专业学位出现的时间较晚，而且不像其他的学科那样有一定的评价标准，因此在出现到现在，在社会上的认同度有着一定的层参差不齊的现象。随着艺术硕士专业的发展，人们对于艺术硕士专业学位的认同度也越来越重视。

二、艺术专业硕士学位出现的背景

在后现代的艺术教育理论中，对于艺术的要求发生了与之前不同的变化，由对精致艺术的追求转变到了对日常的审美经验的获取。后现代主义的艺术在教育中更加强调要增强艺术的包容性，以开阔的胸襟来接纳艺术领域各方面的新型知识，以此来丰富艺术教育的内容。这样，艺术的教育才能和时代发展相结合，更好地为社会主义文化事业的发展服务。

进入21世纪以来，我国的文化事业取得了进一步的发展，许多新兴的艺术领域都需要艺术人才来进行推动和繁荣，因此培养一批高素质、懂应用的艺术人才成为艺术发展的时代需要。在一些本科的高校的艺术专业或专门的艺术院校中，虽然可以为社会培养一定的人才，但是也有着从业教师学历偏低的弊端。高学历的艺术从业教师的缺乏对于艺术人才的培养造成了一定的阻碍，制约了我国社会主义艺术事业的发展。而且在艺术人才的培养过程中，主要以艺术学术研究为主要方向，对于实际应用方面缺乏一定的重视，这不符合艺术人才培养的规律，也不能实现对市场需要的满足。在这种情况下，为了适应时代的需要和艺术事业的发展，国家对于艺术学科专业在学位上进行了一定的补充，在对原来学位制度保留的基础上，增设了全日制艺术硕士专业学位。

三、全日制艺术硕士专业学位教育的内涵与特点

在我国的硕士学位的培养中，可以分为学术学位硕士研究生和专业学位的研究生，这两种学位层次都处在一个水平上，但是在培养的规格和内容方面却有一定的不同。专业学位的硕士在培养过程中强调一定的职业背景，并且培养的过程中注重某职业方面的高层次需求，对学生侧重于对于能力方面的培养。而学术方面的研究生则侧重在理论方面。

1.艺术专业学位教育侧重职业性和学术性的统一。全日制的艺术硕士专业学位教育对于学生在艺术方面的教育，侧重于职业性和学术性的统一。艺术学术教育主要突出的是在艺术方面的理论研究，而在艺术专业教育方面，既要求学术性的艺术理论，又强调学生实际应用能力的培养。专业学位对人才的培养模式主要是根据在某方面的艺术职业中的基本标准来设立的，根据不同的艺术领域的不同知识和技能对学生进行培养和教育，因此学生在学习本专业的过程中相较于学术型教育有着更强的实践性。艺术专业硕士的教育过程是建立在一定的艺术理论和知识的基础之上的，因此其对于学术方面也有着一定探索倾向。所以，在艺术专业硕士教育中，在一定程度上实现了职业性和学术性的统一。对于艺术专业硕士而言，既要对相关的艺术专业理论有一定程度理解，更重要的是具备过硬的某方面的专业艺术技能，并且要求具备一定的艺术道德。这对于研究生无疑提出了更高的要求。

2.全日制的理论学习和技术实践的统一。在我国目前的高校全日制艺术硕士的专业学位招生工作中，其生源往往是由各大艺术专业的本科毕业生。本科的艺术专业学生对于艺术的学习和实践并没有过多的技巧，不具备特定的职业背景，也没有深厚的艺术理论底蕴。因此，在全日制艺术专业硕士的学习中，需要首先对其进行艺术专业理论方面的培养和教学。但是在这个过程中，还要注意培养他们的艺术方面的职业能力和实践能力，这样他们才能实现理论和学术方面的综合发展，为其将来走向艺术研究的更高水平打下良好的基础。因此，在学习方面理论和实践方面的综合教学就成为全日制艺术专业硕士的特色之一。

3.全日制专业硕士更加突出实践性和互动性，并注重作品的毕业展示。在全日制艺术专业硕士学位教育的培养方案中，对于学生对艺术方面的实践性很看重。艺术的发展离不开一定创作与创新能力，对于专业艺术硕士学位教育来说，更要注重对于学生的实践能力的培养。专业艺术硕士的教育教学计划与学生的专业特点联系紧密，并且注重学生作品的实际应用性，同时对学生的艺术修养有着一定的要求。在突出实践性方面，教师采用课堂讲授或团体训练的方式来展开艺术方面的实践，在教学过程中更加突出师生之间的互动性，因此在教学形式上更加的灵活与多变。在艺术专业硕士学位的毕业环节，对于学生学习情况的检验更加强调对于作品的毕业展示。这种检验不同于毕业伦文答辩的形式，更多的是通过各种学生独立艺术作品的展示来进行的。

四、艺术专业硕士学位教育综合方面的社会认可度的调查分析

除了就业方面的社会认可度外，针对艺术专业硕士的学位教育还有一些其他方面的社会认可度的调查与研究可供参考。在本科学生的报考意向方面，艺术专业学生对于专业硕士的报考热情和积极性在逐年提高。因为专业艺术硕士的教学特点让人们看清了其在教学方面的优势，这对于学生的发展来说有着更大的帮助。目前的本科艺术生对于专业艺术硕士已经有了较高的关注度和一定的倾向性。在对一些在读艺术专业研究生的调查中发现，一些艺术生对于专业艺术硕士的培养的预期和实际的教学情况有着一定的差距。由于在实际的教学过程中，对于学生技能和实践能力的培养并没有成为专业硕士教育教学中的显著特征。这在一定程度上影响了社会对于专业艺术硕士学位的认同度。而且由于专业艺术研究生学位教育发展的时间较短，因此对于一些师资的分配存在缺陷。一些专业艺术硕士研究生在学习过程中感受不到艺术专硕的教学资源的特殊性，甚至不如一些艺术学硕教育的师资配备，因而产生一定的自卑心理。这种情况会对艺术专硕的社会认同度造成一定的影响。

五、基于就业角度对艺术专业硕士的社会认可度的分析

人们对于艺术专业硕士的社会认可度的研究上，主要还是集中在艺术专业的研究生在就业方面的情况。就业情况可以在一定的程度代表社会对于全日制艺术专业硕士学位的认可度。有关艺术专业的研究生就业，情况与一般的专业硕士有所不同。艺术行业的工作往往需要经过较长时间的面试和实习，单位需要在较长时间的考察中来确定研究生对于艺术专业的工作的能力。而且艺术专业的研究生由于专业方面的特殊性，在薪酬、专业发展方面需要进行更多的考虑，因此在校内完成的签约率相较于其他专业的研究生来说较低。总的来说可以有以下几方面的原因。

1.艺术专业市场需求不均衡，专业不匹配。在职业的角度来看，艺术方面的专业研究生在市场需求方面有一定的偏差和侧重。目前一些艺术设计、动漫制作、家居设计方面的应用型艺术方面的市场需求持增长趋势，受到市场和单位的欢迎。而一些学习传统艺术方面的研究生的就业渠道较为狭窄，一些传统的艺术类研究生在毕业之后往往只能选择回学校做老师或进行一定与专业相关的其他工作。对于艺术专业硕士的培养上来说，市场的需要将在一定程度上决定研究生培养的方向。但是在大体上专业硕士的培养还是起到了一定的作用，实践能力的增强更能够推动有关艺术行业的发展。

2.一些艺术研究生的性格较为突出，不容易与环境磨合。一些艺术专业的硕士在长期的自由的艺术教育环境里，养成了较为独立的性格，这种性格对于艺术的创作来说可能是需要的，但是在与社会的磨合中，可能会出现一定的问题。在艺术的职业选择方面，一般的单位都往往需要一些性格温和、具有一定忍耐力的员工。而艺术专业研究生可能由于艺术家的气质过于浓厚而与实际用人单位的用人要求有所偏差。

3.一些艺术专业研究生的文化基础较差，不符合用人单位要求。在艺术专业的研究生一般都是由在校的本科学生考入的，他们的文化基础存在一定的薄弱环节。在大学和研究生阶段，专业艺术硕士研究生可能专注于艺术理论的修养和实践技巧的磨练，而忽视了在文化课方面的基础，因此在就业过程中有一定程度的不被认可。由其是在现在全球化的时代，英语能力对于哪方面的人才来说都有着很重要的意义。艺术专业硕士对于本专业的课程较为重视，而没有一定的文化课的知识的储备，这样他们的综合素养方面可能会有一定的缺陷，与用人单位要求的“一专多能”的人才需求有所偏差，从而影响社会对于艺术专业硕士学位的认可度。

六、结语

全日制艺术硕士专业学位研究生的设立大大完善了我国艺术学科的系统性，并且在一定程度上满足了艺术市场和的需要，为社会培养了一大批专业应用型的艺术人才。但是，在全日制艺术硕士专业学位研究生的发展过程中，由于发展时间较短，还存在着一定的缺陷，导致社会认同度受到一定的影响。相关高校艺术教育工作者應该抓住问题的本质，对于全日制艺术硕士专业学位研究生的教育教学工作进行一定的优化和改善，提高艺术专业硕士学位的社会认可程度。

参考文献：

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