多媒体在中专音乐教学中的应用

孙新颖

中图分类号：G718.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）16-0110-02

多媒体教学彻底打破了传统教学过程中的古板、落后模式，在中专音乐教学中引入多媒体作为教学的辅助手段，通过多媒体的视频播放功能、声音辅助功能以及图像信息的传递功能等，打破了时间限制和空间限制，通过媒体的辅助教学，可以将抽象的音乐知识具体化，更好的帮助学生进行理解，有助于消化吸收。下面就多媒体教学在中专音乐学中的应用展开探讨。

一、多媒体音乐的概述

多媒体音乐教学就是把多种电教整合到一起，成为一种新的教学模式，也就是通过计算机技术作为辅助教学课堂形式，把多媒体技术融合到中专音乐教学中，教师要尽量把多媒体技术的特点发挥出来，把音乐中的重点、难点通过多媒体展现出来。消除了音乐课堂中的局限性，把音乐同文字和色彩结合到一起，学生在学习音乐的同时也能对音乐的背景故事有一定的了解，体会到作曲人的心理情感，更好的学习音乐，使学生更强烈的感受到音乐的魅力。

二、多媒体在中专音乐教学中的作用

（一）运用多媒体技术可以创设音乐情境，调动学生积极性

多媒体课件在音乐教学中的有效使用，能够起到愉悦审美环境，唤起学生审美注意，激发学生们的审美渴望的作用。在教学过程中，则能够链接知识之间的联系，能够起到承上启下的作用，培育学生新的审美心境，而且还能够促使教学内容更加的丰富多彩，此外，也能够全面增强音乐的时空效应，有利于提高学生们欣赏美的能力。

（二）培养学生对音乐的情感和理解力

在教学音乐内容时，培养学生对音乐曲词的理解力以及感受乐曲所蕴含的情感力则是一项基本的，也是音乐教学中非常重要的一部分内容。因为这对于增强学生对歌曲的认识，然后再在此基础上形成对歌曲演唱的把握能力等方面都是很有帮助的。多媒体课件的有效使用则能顺利地达到这一目的。

（三）培养学生的综合能力

音乐是一门艺术性的学科，音乐教学中教师不仅要传授给学生专业知识和技能，还要培养学生的审美和品德，陶冶个人情操，提高学生的整体素质。例如，教师在教育学生唱歌时，引导学生通过多媒体把生活中的现象结合到音乐中，教师通过音乐的教学，培养学生的综合素质，使学生成为全面发展的人才，满足当前社会对人才的需要，更好的达到音乐教学的目的。

（四）开阔学生的视野

音乐所涉及的范围非常广泛，中专音乐的课堂中，大多数时间都在欣赏音乐，对音乐进行点评。因此，教师要尽量收集各种音乐的素材和资料，通过多媒体技术把音乐、图片和视频融合到一起，让学生大量的接触音乐，开阔学生的视野，丰富音乐知识，掌握更多的音乐技巧。

三、多媒体教学在中专音乐教学中的应用

中专的学生在思维方面都是比较活跃的，对任何的新鲜事物都是有一定的好奇心，学生的好奇心越强他们的兴趣也就越大，就会产生很大的兴趣。学生喜欢的音乐都是和时代气息有很大关系的音乐，我们在进行传统教学的时候不能够考虑到这个问题，只是给学生讲一下常规的音乐，学生的学习兴趣就不会很大，我们在进行音乐欣赏课教学的时候，要让学生对音乐作品进行赏析，这样可以对音乐的鉴赏能力进行有效的提高。我们可以通过多媒体的软件和素材教学，学生可以对音乐进行欣赏，还可以对音乐进行分析。例如，分析交响乐作品中的多声部，我们就要运用多媒体来进行教学，可以通过反复的播放让学生找到关键点，也可以通过声部的拆分来进行，这样对于学生的理解有非常大的帮助，这是我们正常的媒体不能够完成的任务；我们在进行民族音乐学习的时候，可以通过对图片和视频的分析来让学生加深理解，学生可以通过视频中演员的表演来进行乐器的理解和赏析，现在科学技术在进行着快速的发展，音频和视频都是能够通过计算机来进行分析的，我们也可以借助软件来对音乐进行分析，把不需要发声的音轨关掉，只留下要进行分析的音轨，这样可以帮助学生对音乐进行分析，学生的学习热情和学习积极性也得到了充分的调动，我们能够通过多媒体来培养学生的对音乐的欣赏能力，通过声音和图像以及文字的配合来提高学生对音乐敏感，这样加强学生的音乐素养。

四、音乐课堂中引进多媒体需要注意的方面

首先，加深对多媒体音乐教学的认识，走出盲区和误区。音乐课中多媒体有很多好处，但是作为中专音乐教师，要深刻体会到多媒体只是一个工具，利用多媒体教学是教学方法的改善，最重要的不是利用了多媒体就算上好了音乐课，而是要以学生作为主体，照顾到学生的需要，时刻关注学生，而不是把课堂搞得花里胡哨，不关注教育的本身。

其次，利用多媒体，制造音乐的课堂氛围。作为音乐老师要提高积极性，改善教学方法，多多利用多媒体，制造音乐的课堂氛围，从具体的情境着手，来培养学生感知抽象音乐殿堂中音符的感情。提高学生的抽象思维能力，丰富学生的想象能力，从而达到音乐教育的最终目的。