浅谈高三语文复习课的有效性

呼宏伟

摘 要：我们都知道，高三语文复习时间紧迫，但是复习的任务却很重，所以，怎样才能更好的提高语文复习的效率，是每一名语文教师需要认真思考的问题，笔者就高三语文复习有效性这一问题，进行了简要的分析，希望能对语文复习教学有所帮助。

关键词：高三；语文复习；有效性

中图分类号：G427文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0046-01

一、整体规划，通观全局

高三语文复习是一个复杂而系统的工程，因此，复习时就要找到合适的复习点，通盘考虑、全面梳理，对知识点进行面面俱到的复习，进而使学生形成知识网络，并全面掌握考试要点。那么如何有效地进行复习呢？当然要以当年的《考试说明》为依托，对其中列出的考点一一梳理。可按照语言运用、文言文阅读、诗歌鉴赏、名句默写、文学类文本、论述类文本、实用类文本，作文等为顺序进行复习。

二、教师要有高期望，增强学生的自信心

作为语文老师虽然我们没有办法去选择什么样的学生，但是我们可以做到对每个学生都充满期望和鼓励，相信他们一定可以实现自己的目标。拥有一个努力的方向，这样可以有效地促进复习工作的进行。

由于高三对于每一个学生来说都是人生的一个关键时刻，所以很多高三学生在这一时期都会出现或多或少的焦虑，他们害怕自己高考考不好，这段时期对于学生们来说特别是那些成绩较差的学生是一个十分敏感时期。所以在这个时候，我们教师一定要给予这些学生更高的期望和鼓励。像每次进行完月考或模拟考试以后，我都会对他们的努力进行肯定，让他们坚信只要肯努力，就一定会有进步。

在实际的复习教学中，如果教师给学生的感觉是“你怎么这么笨呀，你根本就不是学习的料”等，这样学生就会更加的认为自己不行，从而不去努力；反之，如果教师让学生感受到自己很棒，通过努力自己一定能够实现自己的目标，这样一来，学生就会对自己增加信心，学习起来就更加的有动力。所以，教师们要善于的对学生们进行鼓励，让他们感受到老师对他们的期望，这样会对学生们的学习起到很大的推动作用。

三、关注教材，合理地拓展

近些年高考的特点都是源于教材而又高于教材，然而有部分的教师把这一特点理解的有些偏差，这就导致了在教学中“重拓展轻教材”的现象出现。语文教材里面的每一篇课文都是专家经过长期的研究而精心编排的，这些课文都是经过普查然后进行细致地分析之后，基于学生们的学情而特别选择的有利于提高学生们的知识水平和文化内涵的文章。所以说如果把高三复习将的大把时间用在研究试题上面，而对教材本身忽视，这是“本末倒置”的做法，这样将不利于提升学生们的知识素养，这也是影响高考分数的一个重要原因。

四、营造和谐融洽的教学氛围，激发学生的兴趣

过去我一直认为，进入到高三，我们教师和学生就应该做好吃苦的准备，这就导致了老师们和学生们从内在心理上给自己增加了无形的压力，使自己始终处于一个紧张的状态里面，我们在复习中几乎没有想过高三复习课堂也可以轻松的进行。其实，高三语文复习课堂应该成为学生积极的情感体验过程，随着语文知识的获得来使学生们改变学习语文的态度，学生们的信心足了，自然就会对学习语文感兴趣，从而不需要老师的监督就能够主动的进行学习，把学习语文当成了一种兴趣，这样才能从根本上提高语文复习的效率。在实际教学中，课前5分钟的才艺表演，一直是我多年来形成的习惯，风雨无阻。每周利用一节语文课给学生放“ 一站到底”“ 感动中国”及一些励志视频来调节课堂氛围，让学生们充分的感受到语文的魅力，这样对于语文复习是事半功倍的。

五、注重细节，精细化复习

1.确定目标

高三语文复习，一定要有一个简洁、明确的目标，这样才能提高课程的效率。教师在制定目标的时候，务必要充分考虑到学生们的实际学习情况，然后结合高考的要求，制定出一个合理、有效的教学目标，从而确保语文复习的方向明确，提高复习效率。

2.自主探究

新课程倡导学生自主性学习，这不仅是对新课教学的要求，对于高三复习自主探究仍是有效的教学手段。笔者认为复习过程中对知识的回顾和复习只有学生自己经历和体验才会更有效、记忆才会更为清晰。因此，高三语文复习教学中必须在课堂上为学生提供一定的探究时间，让学生自主学习和探究，教师可以设置一些问题，让学生的探究有一定的方向，在学生出现问题的时候，及时给予正确的引导。

3.合作交流

通过之前的教学经验得出，合作学习对于高三语文复习来说起到一个十分重要的作用，俗话说的好，众人划桨开大船，可见合作的力量是无穷的。在语文复习中，让学生们之间相互的交流合作，老师与学生之間相互交流合作，通过交流，不但可以使学生们更快地掌握知识，学生把自己在学习中不明白的疑惑说出来，大家一起帮他分析，解惑，这个过程对于学生来说一举两得，它可以使不明白的学生对这个问题印象深刻，对于那些掌握这个知识的学生来说进行了二次巩固。此外，这个过程还能够激发学生的思维能力，语言表达能力，这对于学习语文来说都是十分有利的。所以高三语文复习教学注重合作交流有着十分重要的意义。

4.反思小结

“学而不思则罔”，反思是更深层次的学习，对于复习的功效也是如此，反思是内化所学必不可少的环节，这是题海战术所不能达到的效果。

六、结语

总之，高三语文复习既辛苦又有些枯燥，所以我们教师要尽量变换教学方式，让课堂充满活力，这样才能达到事半功倍的复习效果。在今后的教学中，我们应该更加不断地去学习，善于创新，要保持一个求真务实，精益求精的教学态度，这样才能使教学质量更加的有效。

（作者单位：河北武邑中学高三语文组）

参考文献：

[1]申献红.如何做好高三语文复习阶段的学习[J].中学语文，2012（07）.

[2]王伟潮.高三语文高考复习策略刍议[J].学苑教育，2014（07）.

[3]张古明.高考语文复习策略初探[J].现代交际，2013（07）.

[4]刘娟.如何进行高三语文复习[J].科学中国人，2015（12）.