体育游戏在小学体育教学中的运用

田彩云

【摘要】小学体育教学要内容丰富，采用多样的教学形式，激发学生的运动兴趣，体育游戏发挥着非常重要的作用，体育游戏是不可或缺的教学策略。本文对体育游戏的作用和特点进行了探讨，对其在小学体育教学中发挥的重要作用进行了分析，并提出个人意见，与大家探讨。

【关键词】小学体育 体育游戏 教学策略 身体素质

体育游戏是一种符合小学生生长规律和情感认知特点的游戏。其中所蕴含着小学生的精神寄托和情感表达，对于小学生来说是一种重要的快乐源泉。从少儿身心健康的发展目标来看，抓好小学体育教学，充分利用体育游戏是良好的教学方式。

一、体育游戏的特点

首先，体育游戏是体育课不可分割的部分，而不是玩。少儿游戏是对成人社会无意识的模仿，是最生动的学习。所以，体育游戏首先是课程教学不可分割的部分，不是可有可无的玩，它对学习起到了正迁移的作用。

其次，体育游戏具有娱乐的特点。体育游戏与其他游戏相比，具有其自身特有的特点。它仍然以体育锻炼为目的，有助于学生身体的健康成长。体育游戏能够丰富体育课的内容、形式，让学生在竞争中体验到各种成功的喜悦，学习到许多体育运动和训练的必备技巧。

二、体育游戏的作用

体育游戏是众多体育教学手段中的一种，同时也是一种文体娱乐项目，它在小学体育教学中发挥着至关重要的作用。体育游戏的开展可以对学生的学习兴趣进行培养，使学生的练习积极性和教学效果得到相应的提高，同时还可以使学生的技术动作得到巩固与提高，培养学生建立融洽和谐的人际关系，改变学生的消极思想，使学生的心理素质水平得到提升，此外，还具有消除文化课堂疲劳的作用。

三、体育游戏对于促进小学体育教学的意义

1.培养锻炼习惯。

与传统的体育教学方式相比，体育游戏显得轻松而有趣味性，对小学生有足够的吸引力，能够让他们开始喜欢运动，而喜欢运动则是坚持运动的前提，坚持长久才能形成习惯，以至于产生终身影响。因此，在小学阶段开展体育游戏活动，是激发学生爱上体育锻炼的重要手段，能让学生认识到体育锻炼对于自己的意义，并始终保持终身锻炼的好习惯。

2.提高运动水平。

有趣的体育游戏调动了学生的运动热情，充分发掘了学生的运动潜能，让他们乐此不疲。这一点大大区别于传统的体育教学。体育游戏的特点能够充分调动学生的积极性，充分发挥其潜能，从而提高训练效果，提升运动水平。

3.促进文化学习。

间接层面，增强运动，加强锻炼，通过提高肢体的灵敏度和运动协调能力，也能够提高大脑的思维能力，从而提高学生文化课的水平。直接层面，在体育游戏中可以将语文或者是数学上的一些知识融入进来，使体育与文化有机结合。

4.提升适应能力。

体育游戏可以使学生从中学习到心理调节的方法，从而达到内心的平衡。在开展体育游戏时，小学生的心理素质也得到了锻炼，并在与同学合作的过程中逐渐有了初步的社会适应能力，这些基本素质的确定对于一个人的成长是至关重要的。

四、体育游戏在教学中应注意的问题

1.体育游戏教学应该将目的性与趣味性紧密结合。

无论是哪个学科的教学都有一定的教学任务需要在教学中去完成，体育教学也是如此，体育游戏在体育教学中应用时要注意与教材相结合。只有教学和体育游戏得到充分的结合，才能使学生的知识水平得到相应的巩固和提高，教学效果也会更加显著。所以，在对游戏内容进行选择时，教师要与教学任务相结合，根据游戏的内容和特点有针对性的进行教学。

要注意组织的严密性，对运动量进行适当的控制。

对游戏进行组织是教学任务完成的一个重要部分，而游戏的教学方法就是完成教学任务的一种手段，对体育游戏的组织是否严密，对教材的选择是否恰当，对体育游戏教学任务的完成具有直接的影响。在教学时教师应该将教学的要求与方法在进行游戏之前给学生讲清楚，并且要相应的作出规范性动作。体育游戏要根据学生的具体情况（年龄、性别、接受能力等）从实际情况出发对游戏进行合理的安排，对于游戏的运动量、学生密度以及游戏规则要进行严格的控制。

3.在体育教学中体育游戏的应用要做到主次分明。

教育者可以与教学内容紧密结合，对体育游戏进行创编，创编的过程中要遵循游戏创编的原则，根据体育游戏的特点与作用，对体育游戏中的跑、跳、投等动作进行设计，在体育游戏中融入各项球类、武术和体操等运动项目的基本动作，按照要求将这些样式的动作进行合理的设计与编排。所以，体育游戏在体育教学的运用中，内容的选择、规则的制定以及组织的实施都要做到与教学内容紧密的结合，从而保证小学体育教学任务的圆满完成。

游戏教学要注重整体课程的设计与安排。

在整理活动中体育游戏的应用可以有效的消除学生的疲劳感，使身体的机能得到较快的恢复，同时使大脑皮层的运动神经的兴奋点降下来。在整理活动中加入的体育游戏应该是轻松、活泼的，在这样的游戏中肌体和心理都得到一定的放松，在体育游戏的具体运用中可以结合学生的年龄、性别等特点选择一些舒缓性的带有舞蹈动作的游戏，也可以选择一些放松性的带有竞赛性的游戏。比方说，可以进行“摆图案”游戏等等，这样的游戏放在整理运动的环节中是再合适不过的了，既可以放松小学生的身心，又可以形成“兴趣迁移”，为后面学科的学习做好准备。

结束语

体育游戏在小学体育教学中的应用是进行小学生身体素质锻炼与兴趣培养的重要途径。教师在具体教学过程中，要充分注意学生的情绪变化，合理设置游戏，保证安全，避免受伤和事故的发生，通过有效的体育游戏寓教于乐。

【参考文献】

[1]张珂. 体育游戏在小学体育教学中的运用[J]. 三峡大学学报（人文社会科学版），2010.

[2]张国宇. 浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J]. 文体用品与科技，2013（20）.