夯实“过程教学”，发展学生数学能力

李珲

【摘要】 初中数学涵盖两方面的知识内容，一是代数、二是几何，可简称为“数”与“形”. 要在教学过程中发展学生的数学能力，就必须抓住“数”与“形”的基本概念的认知过程教学. 这种数学过程教学，是教师的教和学生的学双向的有机统一. 数学过程教学就是在“数”与“形”概念的抽象表示、转化和应用的过程中，使初中学生初步掌握解决数学中的基础性问题，学会用数学方法处理实际问题，从而形成数学特有的思维与方法，以达到提高数学学科素养的目的.

【关键词】 过程教学；创新能力；学科素养