初中英语师生互动教学提高学习效率

张大鹏

【摘要】 本文结合初中英语教学的特征和新课程理念的要求，具体分析了初中英语课堂教学中互动式教学这一重要模式的主要特征，并就此以牛津版初中英语教材为例，探讨了在初中英语课堂上实施互动式教学的基本策略。

【关键词】 初中英语 互动式教学 策略

一、初中英语教学一直是教育界的重点和难点，也是语言学界研究的重要课题。

英语在我国的教育体系中占有重要的地位。随着我国改革开放的深入以及对外交流的加深，英语教育显得更为重要。初中英语的教学主要目的在于使学生能够掌握基础的英语知识，使学生能够形成初步的英语思维，为专业英语人才的培养奠定重要的基础。互动式的教学方式是新课程改革背景下所提出的一种新的教学理念，它能够有效改变我国传统的“填鸭式”的教学模式，更加符合学生的个性发展。本文将主要对互动式教学模式的特点进行归纳，并结合具体的教学案例对在初中英语教学中贯彻这种教学模式的策略进行探讨，希望能为相关的研究提供重要思路。

二、互动式教学模式的主要特征

互动式的教学模式在于要变传统的“灌输式”的教学模式为“启发式”的教学模式，使学生变学习的被动者为学习的主动者。笔者根据自己的教学经验，认为互动式的教学模式的主要特征主要有：

（1）强调师生、生生之间的双向互动

英语学习的主要目的在于使学生能够用英语的思维与他人进行交流，而要达到运用自如的目的，关键就在于实践，但是，在当前我国的教育条件下，学生明显很难在实际生活中获得运用英语进行交流的机会，而传统的填鸭式的教学模式也不可能为学生综合英语能力的提高提供机会。互动式的教学模式，提倡把课堂还给学生，强调教师与学生、学生与学生之间的双向交流与互动，它能够有效地使学生将学到的一些理论上的英语句法、词汇及时地付诸于实践，必将有效地促进学生的英语综合运用能力得到提高。

（2）以学生英语综合素质的提高为主要目标

在过去，受我国传统应试教育的影响，教学的主要目的是为了能够让学生考高分，提高升学率，而忽视了英语教学最本质的目的：使学生能够在实际生活中应用英语。我国出现了很多“哑巴英语”的现象就是最好的证明，学生能够在英语考试当中考取很高的分数，但是却连最基本的英语对话都不会，这无疑很难适应我国现代化建设对于高水平英语人才的需求，同时也是对学生个性的扭曲。互动式的教学模式突破了传统的教学理念，它着眼于学生对英语知识的理解，旨在培养学生的英语思维，使学生不管是在英语阅读上还是写作上、口语交流上都具备较高的水平，为现代化的建设培养出高素质、高水平的英语人才。

三、初中英语课堂互动式教学策略的探讨

从上面的分析中，我们可以知道互动式的教学模式对于初中生英语综合能力的提高具有重要的作用，笔者认为，在初中英语教学中实施互动式教学的策略主要有：

（1）创设英语教学情景，增强师生、生生之间的互动

互动式的教学模式在教学的各个环节都强调师生、生生之间的互动，打破传统的以教师为中心的教学模式，把课堂还给学生，使学生的主体地位得到肯定，学生的英语兴趣得到激发。在英语教学中，不管是采用情景教学法、任务教学法还是互动式的教学，情景的创设都是增加英语教学趣味性、激发学生兴趣的重要手段。在英语教学中，教学的内容主要可以分为听力、口语、阅读、写作四大类，在这四大模块的教学中，都可采用互动式的教学模式。在口语的教学中，师生之间的互动主要通过口语的对话交流实现，在牛津版的英语教材中，每个单元都设置可以联系的教学内容，教师就可以通过创设情境来进行教学，比如，在学到“How often do you exercise？”这一节课的时候，教师就可以通过提问创设情景来加强互动，可以提出与这个内容有关的问题，比如“Whats your favorite exercise？”“Who is your most favorite sports star”，让学生之间先进行讨论，然后再让学生进行开放式的回答，以加强师生以及生生之间的互动，达到有效的教学效果。

（2）丰富课堂教学内容，提供多样化的互动方式

在互动式的英语教学课堂上，教师与學生之间的互动应该是动态适应的，并且教材中每个章节设置的内容都是有所不同，因此，教师在教学中，必须要根据教材的特点，不断丰富课堂教学的内容，活跃课堂，使学生与教师、学生与学生之间的互动形式多样化，而不能照本宣科地教学。笔者认为，在英语教学中，加强互动的形式主要有：角色模拟、辩论、做游戏等。角色模拟主要就是通过角色的分工，让不同的学生扮演不同的角色，然后根据角色的特点来进行模拟对话。比如在初中英语的牛津教材内容中，在谈到对机器人的问题的思考的时候，教师就可以模拟真实的交际语境，对学生进行角色分工，可以设置的角色主要有：赞同者、反对者、中立者、机器人四个角色，然后让其各自就自己角色的特点来解释持自己观点的原因，在情景模拟中，可以设置的问题主要有：“If the robot really can completely replace people to work”“What the robot can do for us”“Whats the problem will bring when the robot appear in our life？”

英语教学一直是我国教学的难点，也是我国教育界长期关注的重要课题。英语教育的主要目的在于使学生能够有效地运用英语进行交际，为我国现代化的建设提供高素质的英语人才，为我国对外开放与交流的深入提供重要的英语人才支撑，互动式教学模式适应了英语学科的特点以及素质教育理念的要求，必将进一步推动我国英语教学水平的提高。